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齐盯着真田弦一郎,似乎在等待对方的反应。

轻轻将书复回原位,真田弦一郎郑重地朝二人点头。

亲眼见证太宰治私下琢磨的额外努力,真田弦一郎大受触动。为了网球部的未来,自己也应该更刻苦才行。如此想着,他回到自己的球场,继续训练。

打扰的人离开了,两个人接着看书。丸井文太也已完成练习,他不想打扰全神贯注的两人,只在一旁安静地看。

仁王雅治找到的这本入门指导比较全面,除了基本的规则与策略,还有一个篇目专门讲新手搭档如何展开练习。

虽然那些说明略显奇怪,看上去有点像卖给正常人绝对会扑街的交友指南,但两个人都没有过双打经历,还是决定按书上说的来做。

在沟通的小标题下,第一点表示双方应先进行简单的自我介绍,包括擅长的击球类型、偏好等。

刚打网球没几天的太宰治托腮沉思。

仁王雅治思索片刻,见太宰治陷入纠结,他先一步描述概况:“我的动态视觉比较强,然后就是你知道的,擅长模仿。我没什么格外擅长的球技,非要说一个的话……大概是抽球。”

太宰治闷闷地应了一声,说道:“我的话,什么都不擅长,最多是上旋球比较顺手。”

第二点说到,双打中站位至关重要,两人需根据对手的打法和个人技能,讨论并确定最佳站位。

“我全场都可以。”仁王雅治肯定地说,“你想挑哪里?”

“啊、这样啊……”太宰治沉吟着,随即抬起一根手指,灵光一闪般说道:“要不你负责打全场,我负责补救吧。”

面对太宰治的玩笑话,仁王雅治竟是沉思片刻,而后慎重地开口:“虽然我相信你没问题,但我不确定是不是能配合好你的步调。”

即便下定决心做个安静的背景墙,丸井文太还是难以抑制反驳的欲望,他嘴角微微抽搐,提醒道:“不,请你千万别相信他。”

对于仁王雅治是b组学生这件事,丸井文太第一次产生如此清晰的认知。对方很有个性,却有一个非常符合b组特质的缺点,那就是对太宰治有种近乎盲目的信任。

没有理会场外发言,两人仍沉浸在书中。

除了两个语言上直接沟通的点,书中还提到一件练习前可以做的事。双方应约定一些手势或信号,确保在紧张的比赛中也能迅速作出反应。

“点头示意我接球,或用某种手势指示战术变化,你觉得怎么样好呢?”太宰治看着仁王雅治,同时不断变化着手势,试图找出一套合适的方案。

“我觉得点头是没问题,不过手势……最多也只能做到指示方向了吧?”仁王雅治手指并拢并展平,模仿劈砍的动作。

太宰治抓了抓头发,干巴巴道:“那就先打一局试试,之后再慢慢确定吧。”

“只能这样了。”仁王雅治叹了口气。

丸井文太表情微妙,简直想替面前俩人捏一把汗。这两个人干说了半天,结果什么也没讨论出来,真就只注重过程啊。

《不见踪影的太宰同学》 34.34(第1/1页),本章未完,点击下一页继续阅读。