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齐盯着真田弦一郎，似乎在等待对方的反应。

轻轻将书复回原位，真田弦一郎郑重地朝二人点头。

亲眼见证太宰治私下琢磨的额外努力，真田弦一郎大受触动。为了网球部的未来，自己也应该更刻苦才行。如此想着，他回到自己的球场，继续训练。

打扰的人离开了，两个人接着看书。丸井文太也已完成练习，他不想打扰全神贯注的两人，只在一旁安静地看。

仁王雅治找到的这本入门指导比较全面，除了基本的规则与策略，还有一个篇目专门讲新手搭档如何展开练习。

虽然那些说明略显奇怪，看上去有点像卖给正常人绝对会扑街的交友指南，但两个人都没有过双打经历，还是决定按书上说的来做。

在沟通的小标题下，第一点表示双方应先进行简单的自我介绍，包括擅长的击球类型、偏好等。

刚打网球没几天的太宰治托腮沉思。

仁王雅治思索片刻，见太宰治陷入纠结，他先一步描述概况：“我的动态视觉比较强，然后就是你知道的，擅长模仿。我没什么格外擅长的球技，非要说一个的话……大概是抽球。”

太宰治闷闷地应了一声，说道：“我的话，什么都不擅长，最多是上旋球比较顺手。”

第二点说到，双打中站位至关重要，两人需根据对手的打法和个人技能，讨论并确定最佳站位。

“我全场都可以。”仁王雅治肯定地说，“你想挑哪里？”

“啊、这样啊……”太宰治沉吟着，随即抬起一根手指，灵光一闪般说道：“要不你负责打全场，我负责补救吧。”

面对太宰治的玩笑话，仁王雅治竟是沉思片刻，而后慎重地开口：“虽然我相信你没问题，但我不确定是不是能配合好你的步调。”

即便下定决心做个安静的背景墙，丸井文太还是难以抑制反驳的欲望，他嘴角微微抽搐，提醒道：“不，请你千万别相信他。”

对于仁王雅治是b组学生这件事，丸井文太第一次产生如此清晰的认知。对方很有个性，却有一个非常符合b组特质的缺点，那就是对太宰治有种近乎盲目的信任。

没有理会场外发言，两人仍沉浸在书中。

除了两个语言上直接沟通的点，书中还提到一件练习前可以做的事。双方应约定一些手势或信号，确保在紧张的比赛中也能迅速作出反应。

“点头示意我接球，或用某种手势指示战术变化，你觉得怎么样好呢？”太宰治看着仁王雅治，同时不断变化着手势，试图找出一套合适的方案。

“我觉得点头是没问题，不过手势……最多也只能做到指示方向了吧？”仁王雅治手指并拢并展平，模仿劈砍的动作。

太宰治抓了抓头发，干巴巴道：“那就先打一局试试，之后再慢慢确定吧。”

“只能这样了。”仁王雅治叹了口气。

丸井文太表情微妙，简直想替面前俩人捏一把汗。这两个人干说了半天，结果什么也没讨论出来，真就只注重过程啊。

《不见踪影的太宰同学》 34.34（第1/1页），本章未完，点击下一页继续阅读。