第104章 第 104 章 (第1/2页)

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0221、年轻的领舞者（3）

用‘天生就会吹芦笙’来形容亚金，一点都不为过。自从亚金读小学时被老师‘留’在学校而自告奋勇说是自己会吹芦笙，到后来，他莫名其妙地就把芦笙吹好了，这都是大家意想不到的事情。

当然，从那以后，仰亚也看出了这个二小子和他的哥哥、自己的大小子亚略不一样。

大小子亚略，虽然说也愿意跟着阿爸学习吹芦笙，现在，拿上芦笙也能吹上几曲，站在芦笙圈里，也能跳上几段芦笙舞。但是，作为仰亚的儿子，和仰亚自己比起来，还是差的不是一点两点。

可是，这个二小子就不同了。小时候，仰亚刚刚从监狱里回来，根本就没心思说是还要吹芦笙。更不用说，想把吹芦笙的‘手艺’教给自己的两个儿子。

可是，那一次，二小子亚金在学校吹过芦笙后，老师告诉仰亚，说他儿子亚金吹芦笙不错时，连仰亚也不知道是为什么。在此之前，仰亚确实没有认真教过两个儿子吹过芦笙。

从那以后，既然这二小子有这方面的‘天赋’，那也就别再让他的天赋埋没下去。所以，仰亚才时不时地教教两个儿子怎么吹芦笙、怎么跳芦笙舞。

大小子亚略，学的也就那么几招，再让他深入地学习时，却没有了更特别的地方。可是，二小子亚金就不同，只要是阿爸给他说过的，没有仰亚的示范，有时，他也能捉摸出来，而且有的时候，还会捉摸出另外一些东西来。

那个时候，二小子就在自己村里的小学校里，是一个芦笙吹得最好的孩子了。在各种比如‘六一’、‘一二*九’等学校开展各种活动时，只要有活动，都少不了一个有二小子亚金在内的、有关芦笙及芦笙舞的节目。

进入初中学习以后，也就离开了家里那个小山村，去到了乡里的中心学校，距离仰亚他们也就远了那么一段距离。而且一般情况下也只有星期六可以回家一次，然后第二天又要匆匆地赶回学校。

这个时候，仰亚的芦笙队也慢慢地在农村被大家遗忘，后来，芦笙队也就解散了。当然，对于这样一个不再‘流行’的民间音乐，在这种情况下，仰亚哪还有心思再要求自己的孩子在学习之余，还学什么芦笙、跳什么芦笙舞。所以，对于亚金，在芦笙这方面，也就属于一种‘放任自由’的状态。

可是，这只是二小子在仰亚面前留给他们的印象。而在学校里，相关的一些活动还是要开展的。而且比起乡村小学，进入初中后的学生，开展这方面的活动还更多

。

亚金，又在这个学校成为了芦笙这个方面的‘人才’。又是在学校各种活动中表现出他那在芦笙及芦笙舞方面与众不同的天赋来。

也就是在这个时候，在老师的教学课堂上，他第一次看到了自己阿爸当年在宣传队时跳芦笙舞的形象。也就是从这个时候开始，亚金就知道了那个叫什么‘锦鸡王’的故事。

不过，虽然亚金在学校里，在这方面一直表现得非常优秀，可是，他却从来没有在家里向阿爸阿妈说起过这个事情。一方面，农村的孩子本身就不是那么善于交流；另一个方面，这个时候的阿爸，在小亚金的眼里，好像对于芦笙也没有能够给阿爸带来什么乐趣。相反，还经常听到有关在这方面，阿爸经常的长吁短叹。所以，小亚金只能把一切都深深地藏在了自己心里。默默地在学校里表现着。

进入高中后，由于学习上更加的紧张，也由于亚金来自农村，在学习上，相对来说，自己的学习基础就比在县城上学的同学要差那么一点点。所以，亚金也没有想在这方面作太多的表现。

可是，班上的一些活动，所有同学都还是要参加的。这样，亚金在芦笙及芦笙舞方面的特长又被高中的老师们‘发现’了。

特别是教亚金音乐方面的老师，觉得仰亚在这方面的天赋，如果不认真的去发展，确实有些可惜和浪费。但是，在这种‘高考、升学’是检验学校及学生成绩好坏的‘唯一’标准下。音乐老师也不敢大胆地把自己的想法去跟一个十几岁的孩子说出来。所以，他也只能默默地在这方面注意着这个孩子，在这方面，默默的关心和帮助着这个孩子。

当然，那些从学校得来的机会，音乐老师也会尽自己最大努力地动员这个来自农村的孩子尽量去表现。在这里，亚金又是不止一次地看到那些有着自己阿爸当年跳芦笙舞的教学素材。所以，那些当年阿爸跳过的芦笙舞，吹过的芦笙

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