第25章 天才与指挥塔 (第1/2页)
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“布启君,要不要做一些调整?”一球落后,助理教练还是要咨询下主教练的意思,帮主教练在边上喊喊话。 “我觉得没必要。”布启一郎摇头道:“你觉得中国人的体力在这种高强度的逼抢下,能坚持多久?45分钟?我觉得是极限了。剩下的时间,他们的阵容里面就全是漏洞。” “布启君是要下半场发力,是吗?” “没错,中国人的战术正合我意,我要让他们流干最后一滴血。而且,我们还有宇佐美不是吗?”布启一郎自信道。作为一个从高中球队进入到国家队的主教练,他最幸运的事情恐怕就是执教宇佐美贵史这样的球员——把他放在场上,等待他为你进球。宇佐美贵史小学的时候在长冈京SS队,因为他太过出色的表现,人们甚至干脆把球队的名字称为“宇佐美FC”。 助理教练心里撇了撇嘴。日本森严的上下级关系,让他不敢反驳。布启一郎本来就是一个很固执的教练,在比赛中很少有创造性的调整和战术。他更喜欢以势欺人,或者说顺势而为。 不过,布启一郎预料的应该也没错。这样的高位逼抢战术,中国队的体能怎么可能够用?只要日本队不被打崩,那么崩溃的就是中国队。等待中国队的就是被逆转。 逼抢还在继续,不过烈度要比起进球前低了不少。中国队刻意的打起了防反,日本队也一门心思的要扳回比分。双方在中圈附近就展开了激烈的抢断与反抢断。 站在场边,魏长缨的注意力却不仅仅在球员身上,他在想有关青少年足球的事情。 从1993年日本J联赛诞生开始,日本足协就在推进校园足球的发展,逐步就形成了两套体系。 第一套体系是教练员体系。日本足协规定职业俱乐部从一线队、二线队到U18、U15各个梯队,都必须有持有对等教练员资格证书的人执教,甚至包括校园足球。就算你是一个初中校队的教练,你也必须有执教证书才能上岗。 这就保证了所有的校园足球有专业的教练指导孩子踢球。同时,日本足球还开展了“培养9000名C级教练”的五年计划,有了这些教练员进入社会,对于社会足球、青训足球也将是一股不可估量的力量。 谁说做教练就一定要是职业球员?世界上的名帅中有翻译出身的穆里尼奥,有银行职员出身的萨里,还有鞋匠出身的老帅阿里戈-萨基。当然能成为世界名帅的少之又少,但作为足球塔基的这些教练们仍然功不可没。 魏长缨已经安排人在青少年足球联赛报名时加上这样一条规则:所有报名的球队,必须有持有D级教练资质的人率领。如果没有证书,那就别想参赛。 同时,他也跟竞赛部合作,开始推行青少年足球教练考证计划。因为日本的教练体系已经验证了很多足球名校出来的教练员,在有了成绩之后,就可以慢慢往更高层级去走。 就像布启一郎一样,高校成绩出色就能带国家队,甚至职业队。有人离开学校,就有人流入学校。人才能够流动起来,价值会随之产生,足球水平才会水涨船高。 第二套体系就是青少年竞赛体系。初期的青少年联赛是职业梯队和校园足球的碰撞,从长期而言,要把兴趣型足球和职业型足球融合共建。 兴趣足球是从小学到高中,到大学的逐级晋升,可以链接职业队,也可以自成职业队。它可以成为一些大器晚成球员最后的机会。像长友佑都、本田圭佑这样的球员都经历了俱乐部青训淘汰,又重新脱颖而出的波折。而职业足球则可以通过与学校的结合,让望子成龙的父母放下担心,支持孩子的足球事业,即便失败了也不至于荒废学业一事无成。 青少年足球联赛的意义也正是于此。打通两大青训的壁垒,让他们能同场竞技,切磋提升。 宇佐美贵史知道看台上有人在看他的比赛,那个德国人,拜仁的球探。可是这场比赛他拿球的机会简直是屈指可数。没有带球的空间,没有传球的线路,只要他一拿球,对方的中卫就会第一时间上前破坏。 没有球,怎么进球?宇佐美就像一把经过反复调试,准星精良的步枪,弹仓里却没有一颗子弹。 球再次被破坏。布启教练让他们依然按照节奏去打传控足球。 往回退守的宇佐美来到指宿洋史身边。 “指宿君,这样可不行。” “是啊,拿不到球,我们根本没有机会。” “我等会回撤一些,你看好我的位置,把球传过来。”宇佐美撸了撸袖子。 “好的,没问题。” 宇佐美猜的没错,中国队的战术正是如此。通过高位逼抢切断中后场与宇佐美和指宿的联系。即便球传出来了,也要拼下第一点,甚至不惜人盯人。这样的战术执行起来并不难,缺点就是很容易被人抓住第二点,形成攻击。 从小学开始,宇佐美一直是球队的核心,有时候他又是场上的主教练。用戴米勒的话来说,宇佐美阅读比赛的能力非常强。如果加以培养,将有潜
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