第24部分 (第1/4页)

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许秋阳慢慢地走回饭堂，站在门口，等全部人都离开，只剩下罗建刚一个人孤零零地站在黑板面前的时候，她才走了进去。

“哎！”许秋阳叫了他一声。

“别管我！”罗建刚像一只炸了毛的狮子，在喜欢的姑娘面前丢了这么大一个脸，他很不爽。

许秋阳自顾自地走过去，拿起抹布把黑板擦得干干净净，然后开始用粉笔写起字来。

“你干什么？”罗建刚见她在黑板上写写画画，终于忍不住问道。

许秋阳说：“你知道吗？我小时候的理想是当一名老师，这些日子天天坐在下面看你当老师，我都不知道多羡慕呢，现在难得有个机会，要不你来给我当一回学生，让我也过过当老师的瘾，好不？”

罗建刚苦笑一声：“这老师哪里是那么好当的。”

“我不管，方正你让我当一回老师吧！”说着许秋阳不由分说地把他推到座位上坐下，弯腰捡起地上只剩下半截的教鞭，“可惜了，只剩下半截了，算了，将就用吧！”

说完兴致勃勃地站在黑板前，用教鞭敲了敲黑板，清了清嗓子说：“同学们好，我是你们的语文老师许秋阳，大家叫我许老师就可以了，今天呢，我首先要跟大家说一下汉字的起源，相传在很久很久以前，有一个人叫做仓颉，他在黄帝的手下当官……”

罗建刚原本还有些莫名其妙，渐渐地就听得入神起来，她的故事讲得非常生动，绘声绘色、深入浅出，十分地引人入胜，而且遣词造句都非常浅显易懂，就算是完全没有任何文化知识的老人和孩子都能轻易地听懂她讲的故事。

罗建刚也算是念书识字了那么多年，可也是今天才知道，原来咱们的汉字起源还有这么一个动听的传说，想当初他上小学开始识字的时候，老师哪有讲这些的啊，完全就是填鸭式的死记硬背。

可是他还是有些不明白，就算故事讲得再生动再吸引人，可是听完故事以后还是要认字啊，一样还是枯燥无味的吧？

许秋阳讲完故事，继续在黑板上画着她刚才没有完成的画，“刷刷”几下，黑板上就出现了一个胖嘟嘟的小女孩，惟妙惟肖的。

罗建刚只知道她会写文章，写的字还很有风骨，没想到居然还会画画，这个看起来连饭都吃不饱的乡下姑娘，到底偷偷地学了多少城里人都比不上的技能啊！

“大家一定很想知道，仓颉造出来的象形文字是怎么样的吧，下面我们就一起来看看吧，你们看，这里有一个小姑娘，那这里是她的什么啊？”许秋阳指着小姑娘的耳朵问。

“耳朵。”罗建刚下意识地回答。

“对了，这就是耳朵。”许秋阳说着画了一条线从小姑娘的耳朵上引出来，再画出一个跟耳朵长得很像的象形文字，再接着一个破折号，写出一个变了形的象形文字，这个字既有点像画出来的耳朵，但与现在的“耳”字又更相似了一些，最后，才写出一个“耳”字，一边写，一边把字形的变迁娓娓道来。

再接着，许秋阳一样画葫芦，把小姑娘身上的各个部位都用线标了出来，顺理成章地，就把“手足口耳目”这几个字都给讲完了。

罗建刚心中剧震，原来学认字真的不是一定要很枯燥的，原来学认字的过程也可以这么生动、好玩。

站在他面前一直微笑着侃侃而谈的许秋阳，身上仿佛笼罩着一层淡淡的光晕，她的举手投足那么美，她的声音那么动听，她就像是一汪甘甜的清泉，让罗建刚心甘情愿地想要溺毙在里面。

许秋阳用这种方法给他讲了“日月水火山石田”等简单的象形文字，又给他念了许多简单易懂、琅琅上口的童谣，比如像是“鸟儿天上飞，鱼儿水中游，小虫地上爬，马儿路上跑”，还有诸如“村前白水泉，村后山石岩，客来鱼羊鲜，味美舌甘甜”这类由两个单字组合成新字的歌谣。

不知不觉地，就讲了快要一个小时的时间，可罗建刚一点儿都不觉得累，反而觉得时间过得太快，他还完全没听够呢！

许秋阳放下教鞭，清了清嗓子：“怎么样，我这个老师当得不错吧？”

罗建刚这才如梦方醒，站起来激动地说：“太好了，简直比学校里的老师讲得还要好几百倍，我明天一早就去跟站长说，以后这个老师就由你来当了。”

“不行。”许秋阳果断地拒绝了，“我不当。”

“怎么了？”罗建刚奇怪地问，“你刚刚不是还说你很想当老师的吗？而且你也有这个能力，不充分利用的话实在是太可惜了，说句老实话，就你这

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