第12部分 (第1/4页)
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大的，不是吗？
可是，如果你仔细分析一下这些战例，可能会发现：其中只有极少部分是通过以劣势兵力与对方的优势兵力正面决战而获胜的，这种胜利又往往取决于某些特殊情况，如天时、地利，或者对手只是一群乌合之众，而自己一方战斗力很强。
更多的情况是，劣势一方的统帅善于高效率地使用他的少数部队，他往往通过巧妙地设置假象，使对手的判断发生错误，分散兵力，然后各个击破。
也就是说，虽然从双方总体实力对比来说，胜利一方处于劣势，但在每一场具体的战役中，胜利一方都是以优势兵力击败对方的劣势兵力，这正是《孙子兵法》所说的“倍则分之"；。从这个意义上说，这些胜利者才是真正了解“马太效应"；的力量并且善于驾御它的人。
“集中优势兵力"；这对于我们来说是个非常有用的原则。当可利用资源有限时，聚集你所有的力量；奋起一搏吧！
警惕负面影响
在享用“马太效应"；带给我们无限启发的同时，我们必须警惕它所带来的负面影响。
——“马太效应"；与学术*
在学术界，“马太效应"；经常与学术*联系在一起。
比如，已经成名的学者，哪怕他的论文乏善可陈，也很容易被学术刊物录用；而无名小辈的论文，哪怕水平再高，也往往被刊物拒绝。
于是，知名大家和无名小辈就从各自需要出发利用起“马太效应"；来，就有了与“权力剥削"；孪生的“名望剥削"；。比如，导师领衔在研究生的论文上署名，而研究生也只好“心甘情愿"；地任导师剥削了——你不让导师剥削，就永远别想在学术界占有一席之地。
这种“马太效应"；必然会产生的负面效应便是，“著名学者"；离学术越来越远，越来越重视学术权力；而没有学术著作又想占有学术权力，便只能营造虚名，制造泡沫学术。
——“马太效应"；与教育公正
“马太效应"；在学校教育中也是普遍存在的，而且，往往影响到教育公正。
比如，学校管理水平高、办学质量好，就有条件招聘到好的老师，师资队伍就会越来越好；相反，不好的学校很难招到好的老师，即使目前有好老师，也会逐渐另谋高就，因此，学校会越办越糟。
自信心强的学生，什么事情都敢于往前抢；而自信心差的正好相反。结果，自信的学生上课大胆发言，与同学交往游刃有余，不断地获得新的成功；自信心差的学生话也不敢说，做事谨小慎微，由于缺乏信心，结果总是失败，因此变得更加自卑，甚至自我封闭。
教育公平是社会公平之本，一个社会要保障最基本的公平，最重要的调节手段是教育。因此，教育投资体制中的“马太效应"；必须引起足够的重视和纠正，从根本上实现社会公平。
鲇鱼效应（1）
一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉。同样，一个人如果没有对手，那他就会甘于平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为。
鲇鱼不死之谜
很久以前，挪威人从深海捕捞的沙丁鱼，总是还没到岸边就已经口吐白沫，渔民们想了无数的办法，想让沙丁鱼活着上岸，但都失败了。
然而，有一条渔船总能带着活鱼上岸，他们带来的活鱼自然比死鱼的价格贵出好几倍。
这是为什么呢？这条船又有什么秘密呢？
原来，他们在沙丁鱼槽里放进了鲇鱼。鲇鱼是沙丁鱼的天敌，当鱼槽里同时放有沙丁鱼和鲇鱼时，鲇鱼出于天性会不断地追逐沙丁鱼。在鲇鱼的追逐下，沙丁鱼拼命游动，激发了其内部的活力，从而活了下来。
日本也有一个类似的故事。
日本的北海道盛产一种味道珍奇的鳗鱼，海边渔村的许多渔民都以捕捞鳗鱼为生。鳗鱼的生命非常脆弱，只要一离开深海区，要不了半天就会全部死亡。
有一位老渔民天天出海捕捞鳗鱼，奇怪的是，返回岸边之后，他的鳗鱼总是活蹦乱跳。而其它捕捞鳗鱼的渔民，无论怎样对待捕捞到的鳗鱼，回港后全是死的。
由于鲜活鳗鱼的价格要比冷冻的鳗鱼贵出一倍，所以没几年工夫，老渔民一家便成了远近闻名的富翁。周围的渔民做着同样的事情，却一直只能维持简单的温饱。
后来
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