第10部分 (第1/4页)

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不久之后，姥姥说要跟姥爷回去了，我纳闷甚至埋怨他们为什么不继续留下来，后来才知道是要给姥爷做手术，但当时并不知道。只记得姥姥出门前叮嘱我的话，“照顾好东东。”

你像是听懂了姥姥的叮咛，一直很懂事，尤其是百天之前，那么乖，几乎没怎么哭过。除了做泪囊探通时那一次，还真记不得有大哭的时候了。

时间飞也似的往前赶，我说的这些画面还历历在目，你却已经1周岁了，是个调皮、执拗、好奇、爱笑的宝宝了。老早就计划这天要啰嗦，要将这一年来的点点滴滴都记录下，尤其是你的种种“劣迹”：不肯乖乖穿纸尿裤、给爸爸的烟抢过去一根根掏出来再揉断、喂饭时抢勺又抢碗。。。。。。可是，原本被你折磨的放言不想再管你的我，这会儿怎么感觉到嘴角朝上，心情大好？

“妈——，妈妈！妈妈妈妈——”你伸开双臂踉踉跄跄地走过来了，唔，还写什么呢？答案在此。

该不该让孩子上“培优班”？

“培优班”这个词最先是从池莉写的《来吧，孩子》上看到的，名目繁多得让人眼花，什么兴趣班、奥赛班、拔高班、火箭班。。。。。。齐全得很，只要你想培哪块，就能找到极富针对性的班儿。

“实话实说”也在讨论《打倒奥数》这个话题，开场李承鹏对观众奥数老师小周的几番舌战之后，何晶笑问是否介意将话题改为“打倒全民学奥数”，台下掌声一片。

第一感觉是，现在的学生真可怜，尤其是小学生。想必他们是体会不到那种快乐轻松玩儿的童年了，没有了玩耍嬉戏的周末假期时间，取而代之的是马不停蹄地穿梭于各类文化与艺术的培优班之中。

孩子们无从选择，因为他们的父母无从选择。也许还有一部分父母，他们也不想让孩子上培优班，可你不上就竞争不过人家，无奈形势所逼，只好乖乖加入“培优班”的大军中去。

随大流，总不会错，向来如此。

中庸有时候看似没出息，但至少不会让你栽跟头。

有人说是大学和高考惹得祸，可是不上大学，就单凭实际技术和手艺，谁能保证其在社会上立足？有几人有朗朗那双弹钢琴的妙手？有几个人有姚明打篮球的精准？有几个人有丁俊晖打斯诺克的精彩？有几个人有韩寒写文章的才华？有几个人有刘翔跨栏的速度？这些各有千秋的“天才”，其实也是因为参加了与之对应的“培优班”。

时光倒数20年，可能只有少部分孩子在上培优班，结果是那里面走出来的孩子走进了更好的大学，得到了更好的工作，进而拥有了高于他人的生活，不管是物质方面还是精神方面。

这，大概就是现在的家长们对培优班趋之若鹜的主要原因，毕竟谁都希望自己的孩子过得更好更幸福。

中国地大物博，人口众多，可教育资源照样稀缺。目前的师资仍是供不应求，尤其边远山区，偌大一个村庄没有一个正规师范毕业的教师。城市里教师集中，孩子也集中，就拿郑州的小学来说，一个班动辄就是八、九十个学生，试想面对这样的班级老师如何因材施教？怕是待到蜡炬成灰春蚕到死也完不成吧。

人家郑渊洁就选择带儿子回家自己教，池莉女儿亦池也基本是她自己教的，这很好，可这样的家庭环境全国有几个？太少了，普通人只有临渊羡鱼的份儿。

至于该不该上培优班，主要还是应该根据孩子自己的兴趣，这样才会有事半功倍的效果。

否则，这边培了文化和艺术的优，那边却牺牲了孩子身体和心灵的健康发展，肩上沉重的书包，近视镜后面略显木讷的眼，这样的表情恐怕哪个家长也不愿看到。

今日中国，不缺“通才”

全面发展，这是小学时听得最多的一个词儿。中国人很做事讲究圆满，评事讲究中庸，联系到教育上，讲究全面，希望培育全面发展的“通才”。

结果人的大脑有限，天资不一。

你想让小白兔学游泳，费了九牛二虎之力，依然学不会，尽管小白兔的教授是著名游泳大师鸭鸭教授。所以说，我们何苦为难小白兔？让它开心快乐地去打各式各样的洞该有多好？

“泱泱中华”最大的资源就是人力，我们不缺“样样通，没门精”的“通才”，我们需要在各行各业拔尖儿领路的“精英”。

我们需要朗朗的一双妙手，去国际舞台上奏响气势宏伟的《保卫黄河》、深情无限的《我的祖国》，还有悦耳的十大名曲《彩云追月》等；

我们需要章子

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