第536章 也要因材施教才是 (第1/2页)

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经过一周的高强度复习，李浩然发现自己的两个师兄妹都不是一般人。

8本书，最少的也是一百多页。

三人沉浸在图书馆，分了顺序借书读书。

一人从前到后，一人从后到前，另一人则从中到前再到后。

要想看完8本书，都很困难，更别提要理解并做好相关笔记了。

好在这8本书，更多是基础性质的书，不少内容他们在本硕阶段就已经学过，但都是懂一点基础，全面内容却并不熟悉。

特别是延伸和拓展方面。

但因为是3个人，一同学习，谁也不让着谁，等到下一周周五江奕辰抽空过来的时候，便看到顶着熊猫眼的三人。

“你们这是怎么回事？”江奕辰愣了下。

李浩然有些悲愤，“老师，我们仨在图书馆看了七天书，还没全部看完……”

张少晨举手，“我看完了六本半。”

“七本。”林晓霞道。

江奕辰点点头，是了，这三人自己都还没有链接他们，学习速度有些慢，也是能够理解。“这八本书，都是比较基础的，也不用一页一页看，关键是看重点。”

“……”

三人都有些无奈，当初老师也没有说看重点啊。

大伙都以为全书都是重点呢！

江奕辰拿出了三张卷子，“看看大家上一周看书的成效。”

三人顶着熊猫眼，开始了做题。

江奕辰也没有让他们过“清贫”日子，增益buff光环全开。

什么强袭、慧心一类的，让三人无论是思维和行动能力都提速不少。

江奕辰在他们做题的时候边走边看。

这一次出的题，是在这些书本基础上的一些小延伸、拓展。

不少题型，在习题或是参考书上都没有。

全是江奕辰根据他们的学习进度自己出的题目。

看了一圈下来，李浩然的兴趣和擅长点在量子物理、半导体物理方面。

张少晨则是凝聚态物理和光学、粒子物理方面。

至于林晓霞，更多是侧重理论物理（电磁、力学）、材料物理等方向。

看起来是各具特点。

下一步，也要因材施教才是。

当然，要做江奕辰的学生，只突出某一方面可是不行，还要各领域全面发展。

收了卷子，江奕辰开始了直接讲题。

他讲题，也不局限于出题，而是发散性地去讲。

三人拿着笔，快速地做着笔记。

这一刻，他们对整个物理知识第一次有了一种豁然开朗的感觉。

原本死板的书籍、枯燥的知识点，在江奕辰的口中化成了非常灵动的知识点。

有那么一瞬间，三人都感觉自己以往的大学物理都是白学了一般。

当然，他们不知道的是，江奕辰留着链接的技能，在讲课的时候，把三人都链接在了一起。

这让他们学习物理不再是那么单一，而是带着跳跃性、顿悟性地学习。

周五一上午的时间，江奕辰都在讲课。

算是给三人进入前沿物理研究，开了一扇门。

在这扇门内，是一个更加广阔、深邃的物理、材料世界。

4个小时时间，三人都沉浸在知识的海洋中，久久不能醒来。

等三人醒来的时候，江奕辰已经离去。

在白板上留下了三道题。

上面写着，“任选一道，自己找资料探索，下周五交卷。”

看着这题目，都是前沿性的问题，如果他们去找百度，或是别的，根本得不到答案。

哪怕是能找到一些类似的前沿研究论文，如果直接引用，也没有任何用处。

林晓霞首先开了口，“两位师兄，你们选什么？”

“你是女孩子，你先吧。”张少晨开口道。

“行，我选第三题。”

【3量子点因其独特的光学性质在光电设备、生物标记等领域展现出巨大潜力。请思考并分析不同尺寸（直径范围在2-10n）的cdse量子点在特定波长光照下的光致发光效率及光谱特性。尝试构建一个简单的理论模型来预测不同尺寸量子点的发光峰值位置。】

至于其他两个，涉及二维材料在光催化水分解中应用，要求利用密度泛函理论（dft）计算支撑分析结果，以及拓扑绝缘体中的边

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