第16部分 (第1/4页)
北方刷刷提示您:看后求收藏(67小说网www.67txt.com),接着再看更方便。
——“一个母亲对自己孩子的珍视,对拥有这小生命的自豪,还有对孩子的一种保护意识,也能从诗里强烈地感受到。”
——“读着里面的诗句,我飘飘然了,我是‘从世界的生命的溪流浮泛而下’,太了不起了,我要感谢‘上帝’,(几个同学在下面热心地纠正着‘不是上帝,是你父母’)对,对,对,我要感谢父母,我‘从世界的生命的溪流浮泛而下’,是他们给我提供了停泊的港湾。
我的“既定方案”看来必须调整了,原本准备的话已是多余的了,于是我用三言二语对他们的发言简单作了一个小结:
“生命,从性的源头泛舟而下,张开爱的风帆,开始了希望的历程。当我们知道生命的源头,我们就懂得了珍重性,当我们知道生命离不开爱的风帆,我们就不会迷失方向。”说到这里,我转过身,在黑板上写下了这堂班会课的主题《性和爱》,“我们知道,生命的开始源于性,我们在爱护自己生命的同时,也要珍视自然赐予我们的性。我想坦率地对你们说,性是圣洁的,也是美好的,当我们用爱的目光去注视它,就会欣赏到它的纯洁和美好。”
之后我把话题引到班会的主题:“每个生命都是带着爱的基因来到这人世间的啊!爱的心愿、爱的想象、爱的崇拜、爱的希望、爱的承袭,生命还未有踪迹之时,就已经在父母青春的花蕾中散发出花香,那是爱依附的所在,而你终于在母亲体内的温床里开始展示生命奇迹的时候,则披着爱的阳光惬意地感受着自己每一天的变化,当你用第一声啼哭向世界宣告你的存在的时候,你又是作为爱情的一份杰作呈现给了世人。
“也许你并不知道,你是两颗灵魂、两个躯体在相融中升腾到一个美妙的境界而衔到的一颗生命的种子;但你应该知道,那是一个男人和一个女人在相亲相爱中,创造出来的生命。你有一百个、一千个、一万个理由去信仰爱情,你有一百个、一千个、一万个理由去护卫性的尊严,但你绝没有一个理由可以去漠视爱情,绝没有一个理由去侵犯性的尊严。你的生命源于爱情的源头——性,你的身体里面有着爱情的基因——高尚,你唯有珍视,明白吗?”
第三部分:爱的探讨 到底什么算是爱
性的尊贵不容冒犯
说到这里,我转身在黑板上画了一朵花儿,之后接着说:“你们仔细观察过花儿吗,如果没有,那我们现在一起来观察观察:你瞧,花萼托着花冠,花冠的外面是花瓣,花瓣的里面是花蕊,知道吗,花蕊就是花儿的“性器官”,有雌蕊和雄蕊,它们在花瓣的烘托和护爱下,呈现为一朵美丽的花儿。想象一下,没有花蕊,即没有花心儿的花会美丽吗,不会;而如果没有花瓣,只有孤零零的花蕊的,那还叫花儿吗,那不仅没有了花的美丽,也没有了花儿的生命了。我说到这里,你们应该想到我要说什么了。对,我要说到是性和爱的关系。
“其实,人类爱的情感和性的关系又何尝不是这样呢?爱就是花冠上的美丽花瓣,性则是花瓣中的花蕊,没有爱的性,就如同没有花瓣的花蕊,赤裸裸而无所依托,除了展示其性的原始模样,没有任何美感。想一想,花瓣之所以将花蕊护爱在中心,是将性视为至尊地位,花瓣如同爱的盾牌,将性安全地护卫其中。所以,我希望你们能够记住,性是爱情玫瑰中的花蕊,它尊贵的身份,是不容冒犯的。”
说到这里,我把话题一转,“假如你现在饿了,可是这堂课还要上,而且离吃饭还有一段时间,那你现在会怎么办?”问题一提出,就看到学生眼里莫名其妙的目光,我知道,他们心里准在想,“老师这葫芦里装的是什么药?”
不过还是有嘴快的同学马上在下面回答:“怎么办,只能忍着呗,等下课到点再吃呗。”有个同学则调皮地说:“老师,您总不会放我们一马,让我们现在就冲到饭堂里去吧。所以呀,没辙,只能忍着。”也有人说:“望梅止渴吧,这是无奈之下的上策。”
“看来,你们还是挺理性的!”我笑眯眯地对他们说。好了,好了,我看,在这种情况下,你们也只能等到下课再去吃饭,你们总不会感到肚子饿了,就冲出教室去吃饭吧!”
“那当然,这点组织纪律性还是有的嘛!”有几个学生在下面接话。
“好,刚才有几个同学提到组织纪律性,因为没下课,没到吃饭时间,所以,你们用纪律约束自己,而采取了忍耐和克制。对吗?”我看到他们也都点头示意认同。
“这可以说明一个问题,人的生理需要,在条件不具备的情况下是可以控制的。就像刚
《课桌上的玫瑰 作者: 曾宏燕》 第16部分(第1/4页),本章未完,点击下一页继续阅读。