第31部分 (第1/4页)

乐乐陶陶提示您：看后求收藏（67小说网www.67txt.com），接着再看更方便。

。大学研究人员用国际互联网交流信息已经有好多年了，因此，未来的模式已经确定了。

■我们确信，在不久的将来，国际互联冈中心网站会存储最复杂的电脑程序，通过与电视机相连的“网络电脑”……你喜欢怎么叫就怎么叫，或者通过电视机电脑兼用，你能够获得这些程序。

硅谷预言家罗伯特·克林奇利（RobertX。Cringely）指出，新技术将把电视观众变成电脑用户。如果这只涉及了全世界一半的电视机，他说：“那么，就会有10亿新用户需要在新型电视机上使用的软件，从中将出现新的硬件工业和软件工业。”

从中诞生了学习革命：可以在电视机屏幕上即时地、交互地获得国际互联网软件上的优秀学习材料，并且大部分是免费的。任何州立教育系统和学校如果没有这一概念，将会被富有进取心的个人和企业抛在后面。

不管怎样，许多最杰出的教师将马上向所有需要的人提供交互式课程，不营他们何时需要，不管他们住在何地。

我们已经看到了这一趋势的开始，也看到了弥合现在与未来之间不断缩小差距的过渡方法。

■雷·哈蒙德（RayHammond）1996年中期出版的《数字化商业》附有一张光盘，包括网景漫游器、仳派克斯拨号（PipexDial）软件和可通向主要标题的超级文本连锁，这样，读者在自己家中就能定期获得该书的最新版本。

■诸如美国亚马逊图书公司（Amazon）、英国“互联网书店”和布莱克威尔斯图书公司等“虚拟图书公司”，现在向网上提供数百万个书名，可以即时获得。

■总部设在新西兰奥克兰市的芭芭拉·普拉西尼格（BarbaraPrashnig）创立的“创造性学习公司”，是将来连接优良教育研究（一种革新的交互式多媒体产品）与国际互联网的典型代表。她新的“工作方式分析”，在全球网上可以获得。为检查你自己的工作方式，你可以进入问卷，将内容填人问卷，然后可以很便宜地打印出来。

■在赫尔辛基，芬兰大学已经运用这项研究工作对成绩不佳者进行研究，并进一步肯定了本书开头的结论：大多数退学者的学习方法与学校的教学方法不一致：通常来说，他们是触觉、动觉学习者，喜欢通过动手来学习。

■在新西兰，由该国最大酿酒集团建立的菜昂恩·内森教育伙伴协会（theLionNathanEducationPartnership）已经资助普拉西尼格在小学、中学和大学进行学习方法研究，还资助她的“学习旅程计划”，集聚高中学生组成他们自己的“虚拟公司”并学习商业和快速学习的原则，每次为期3天。公司经理赛莉·阿维斯（SallyAves）指出，效果十分显著。她说：“和老师们坐在一起，看着他们学生般的表情，真令人兴奋。他们先前上课总是不成功，但现在不仅能作出一份合格的业务计划，而且讲述计划的方式够得上一位职业演说家了。”菜昂恩·内森还在澳大利亚和中国拥有几家公司，赛莉·阿维斯现在打算在这两个国家推行她的计划。

■在英国，皇家艺术、制造、商务促进学会已经开展了一场为期4年的全国性学习运动，克里斯托弗·鲍尔爵士（SirChristopherBall）任主席。这场运动的目标是：“改变文化，并逐渐将英国转变成为'学习社会'。”对此，保尔补充说明了他个人的观点：“让每个人都有个人学习行动计划，每个团体都成为学习团体，每个人都能很容易地获得学习机会，不管在中小学、学院、大学还是在工作场所和家里。”

■英国电讯公司已经实施了一项为期5年的黄金时代工程，旨在将英国变成一个通讯社会。英国电讯公司是英国最大的通讯公司，它已经在“艺术之邦”技术网络中投资了450亿美元，在过去5年里投资了150亿美元。该公司总经理彼得·邦菲尔德爵士（SirPeterBomfield）说：“但是大问题在于，消费者是否将会真正发现这一技术是有用的。这一技术是否会导致未来理想国的诞生，在那里我们所有人都会更加能干、获得更为完善的学习和更好的娱乐呢？或者这项技术是否只会导致'技术恐惧'，使人们对失业等问题没完没了地担忧呢？工业本身必须解决这一问题。如果技术仅仅导致敌意，我们不会走得很远的。”英国电讯公司负责“谈论21世纪”节目的项目经理艾德里安·霍斯福特（AdrianHosford）甚至更为尖锐地指出：“关键在于人性，而并非只

《学习的革命》 第31部分（第1/4页），本章未完，点击下一页继续阅读。