第13部分 (第1/4页)

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那天上课！！！卷子上有一个图文题！！！！！！！

图看不清楚！！！！！！！！

学校印的卷子你们懂的！！！！！！！

你们肯定懂的！！！！！！图烂成一片！！！！！

老子也看不清啊！！！！！！

学生们就问！！！这是神马！！！

我怎么知道这是神马！！！！

我说我也看不清！！！！我回去找原材料下节课给你们讲好不好？！！！！

说好啊混蛋！！！！给点面子啊！！！

居然集体说　不好！！！你下节课就不记得了！！！！

尼玛啊！！！我就是不记得怎么样！！！又不是老子要考这个！！！

课代表不会提醒我一下吗！！！！

老师天天很忙的好不好！！！！！！

我说　我写手上行么！！！！

居然集体说　不行！！！！起码写脸上！！！！

卧槽！！！！！！！！！！！不要欺人太甚！！！！！！！！！

还有课代表！！！！！！！

为什么人家跟课代表说去拿材料！！课代表乖乖的去！！！！！

为什么我让你去拿！！！你白我一眼让我自己去！！！！！！！

你把我当什么了！！！！！！

一个破碎的我怎么拿一堆破碎的材料！！！！

十分钟后老子还要爬两层楼讲另一节课！！！！！！

尼玛啊！！！再回办公楼简直是翻山越岭有没有！！！！

为什么要问我学历史有什么用！！！

尼玛啊！！考试用啊！！！！

那学政治有什么用！！天天胡说八道！！！！跟背贯口似的！！！

历史很多事情很有意思有没有！！！！！

事情的发展总是惊人的相似有没有！！！！！

看着看着就悲天悯人了有没有！！！！！！！！

为什么你们不能在课本里寻找乐趣！！！！！！！

人家袁腾飞老师的语录很犀利很牛逼有没有！！！！！！！！！

人家的学生多么称职！！！！！！！！！

尼玛啊！！！你们开日志写我就算了！！！！！

为什么都是写一些二事儿！！！！！！！！

比如没站稳比如写错字比如走神！！！！！！

你们会耽误我成为一代宗师的！！！！！！！！！！！

3。评价（重点）

（1）积极：赫鲁晓夫的经济改革在一定程度上冲破了传统观念的束缚，取得了一定的成效。

（2）局限性：

①赫鲁晓夫经济改革在理论上没有突破，只是在维持原有经济体制基础上进行局部改革（原本的经济体制就是不符合发展规律不利于人民生活的，括号里不用记，理解用。）

②提出的战略目标超越实际（这也是个赶英超美的傻逼，不用记，理解用）

③没有全面的和一贯的战略方针和思路（种玉米就是此人的胡搞方针之一，理解用）

④赫鲁晓夫自身的不足和缺点也影响改革（意思就是这人根儿上就是个SB，不用记，理解用）

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这是我给学生总结的教案啊！！！！！！！

不这样他们不看啊！！！！！！！！！！！

我还翻出了学生的一篇日志！！！

说的我！！！！

自习课的时候有人睡觉，班主任发现了，严肃批评之：“困了你可以站起来学习嘛！站一会儿就不困了！”

第二天白哥（就是在下！！！）值班，装逼齐站着看书，班长问，你站着干什么？

装逼齐自信的说：“班主任不是说了，困了就站起来吗？……”

正好白哥推门进来，看见他站着，问：“诶齐XX你站着干什么？”

齐自信的说：“老师我困了……”

白哥（打断）：“困了你不睡觉，站着干嘛？”

卧槽这么一看我还真是好可爱！！！！！

学校最近安排体检！！！！！！！

他们班主任有事儿！！！让我帮忙通知一下！！！！！！！！！

昨天我就在自习课的时候杀入教室，说！！！

明天体检！！　

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