第3部分 (第1/4页)

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老师专门向我们强调，孩子老实是一项好品德，但是不会和别人交流是不行的，对孩子未来的成长有很大的负面影响。对于安琪这样年龄的孩子来说，玩是最重要的，而且要和别的孩子一起玩，要玩得好！在玩的同时孩子可以学会分享，学会交流，学会承担责任。

我们被老师的一番话说得五体投地，立刻表示愿意积极配合学校，帮助安琪走出孤独。我们领着小安琪来到老师办公室，小丫头扭着身子躲在妈妈身后，探出脑袋听我们说话。

“我们将把Angela每天在学校的表现记入家庭联系本，并列为教室评分（House　Point）竞赛的内容之一。班里决定为Angela专设一项‘玩乐奖’（Play　Award）。我们希望Angela能在最短的时间内把这项奖拿回家。”

老师说完俯下身子，微笑着问安琪：“Angela，你愿意努力吗？”

安琪从妈妈身后走出来，看看老师，又抬头看看我们。我们大人用鼓励的目光看着她说：“安琪，你不想拿这个奖吗？这是老师专门给安琪的，别人想拿还拿不到呢！”

安琪听了抬起头，看着老师，勇敢地点头回答：“愿意！”

从那以后，我们对安琪在学校的表现更加关注，尤其是那个家庭联系本，更是每日必看。我们也尽可能带着安琪、安东参与社区和学校组织的各种活动，和许多安琪同学的家庭建立了很好的关系，像香港知名作家亦舒夫妇。玩伴多了，孩子们也就生活得开心了。

两个半月后，安琪终于把那个专为她设的“玩乐奖”捧回了家。孩子兴奋，我们做父母的更兴奋。一家人专门出去旅游了一次，作为对安琪的奖励。

国外的这种寓教于乐的做法，让安琪走出了孤独，为她后来愉快地学习打开了一扇门。随着年龄增长，安琪的性格逐渐开朗起来，无论走到哪里都是落落大方地与人交往，而她的小朋友们更是遍布四海。

和安琪相比，安东的情况就好很多。男孩子在小的时候是不认生的，小家伙认识了很多朋友。其中有一个男同学叫John，父母都是医生。两个小家伙特别有缘，从学前班开始就一个班，久了就成了特别要好的朋友。

有一次，另外一个同学欺负了安东，安东遵守我的教导，不敢惹事。谁知道John气不过了，为了保护安东，上去就给那孩子一拳。为了解决这件事，我和John的父母都费了不少脑筋，但心里还是为两个孩子高兴的。毕竟，能有一个值得依靠的朋友是很难得的。

每一学年过完后，学校要重新调班，John总是要求能和安东在一起。一直到安东去巴黎游学之前，他们整整做了5年同班同学。

此后，无论安东到哪儿，都不忘给John寄去明信片。John的妈妈还写信来，说她的孩子挺想念安东，问什么时候能够回加拿大，他们一家可以去机场接我们，足见两个孩子之间感情的深厚。

我一直坚信，健全人格的全面发展，应该从小就开始培养。安琪、安东虽然小，但他们的人格和正常的交际也应该得到重视与尊重。更何况小孩子之间建立起来的友谊，往往是最纯真的，可以持续一生，是人生中非常重要的一面。比如比尔·盖茨的创业伙伴保罗·艾伦就是他儿时在西雅图湖畔中学读书时的同学，而微软现任CEO鲍尔默则是盖茨读大学时晚间玩牌的牌友。我想，对于身在异国的安琪、安东来说，能够拥有真诚的友情，那将是成长过程中最美好的果实。

如今回想带着安琪、安东出国求学最初的日子，我心里也有些后怕，这种教育理念的确几近冒险，但事实最终证明，安琪、安东无论是性格发展还是交际能力，都比一般孩子要强。而我也可以为自己的这番教育尝试打上80分——当然，想要得满分，还需继续努力，安琪、安东还在成长，我不能放松自己！

第三节　经历欧洲校园文化

我虽然以前去过很多欧洲国家，但法兰西独特的传统、人文精神、灿烂的历史和浪漫的文化给我留下了深刻的印象。于是，法国在我心目中有一种别样的感觉。

2003年，法国举办中国文化年，有一系列关于中国的文化活动。我觉得这是一个很好的时机，就安排安琪安东到巴黎学一年法语，同时也让他们了解亚洲和美洲的文化之后，再亲近一下欧罗巴文化的博大和与众不同。

其实，加拿大的第二语言就是法语。我本来打算让他们去蒙特利尔游学一年，但考虑蒙特利尔毕竟还是在加拿大，气候也不好，法语也不太纯

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