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问：我明白了。昨天你们班是几点放学的？答：五点整，下课铃一打我就放学了，我很少留堂。问：潘越为什么在学校停留到那么晚？昨天并不是他做值日。答：这个我不太清楚。但学生们迟一点走挺正常，可能是等人，可能在学校写完作业才回去。问：放学后然后你去哪里了？答：我回教师办公室放好了书。问：顶楼的门，最近是一直开着的？答：是的，最近修天文台，一直开着。工人们六点就要来上工了。问：那你有没有注意到什么奇怪的事情？答：我没有注意，我回办公室后收拾收拾也离开学校了。问：几点？答：应该就是五点没过几分钟。问：邓老师，你能想到谁会传播流言吗？答：……很多学生都在传。答：那你知不知道流言是谁传出来的？答：这个不清楚。我问了班上的一些学生，他们都说是从别人那里听来的。问：你有在班上控制过流言吗？答：我在班会上很委婉的说了说，让同学们开放心态，没有特别的控制过。说实话，我们当老师的也就只能这样了，这些初中生正在叛逆期，你越压着让他们不干什么，他们越要去干，反弹得越厉害。沉默永远是最好的办法，你要做出一种“这事情没什么大不了”的态度，学生们自然也会觉得“这件事没什么大不了”，流言就自然停止了。而且潘越给我的感觉是他足够成熟，能应付这个麻烦……问：他表白的那个女孩子，是什么样的女孩子？答：她成绩非常好，全年级都是前几名。她是那种老师可以完全放心，也绝对不会早恋的学生。我想，即便流言的源头是她，我相信她也不是故意的。流言的发酵和传播是非常快的，不是我们能控制的。问：我们看了潘越的日记，他家里的事情，你作为老师知道吗？答：我确实能感觉到他父母关系不太好。问：你觉得他家里的事情对他的坠楼有什么影响吗？答：影响肯定是有的。我之前还看到他手臂上有淤痕，就像挨打后的那种痕迹。我问他怎么回事，他也不肯说。问：什么时候看到的？答：就一个多月前，三月份的事情。问：他被父母打了一顿？答：……他对我否认了，说不是。但我看应该是被打了。他不是个善于说谎的孩子。问：你对潘越家庭的情况了解吗？比如潘越父母是否会有什么仇敌？答：这我真的不知道了。我是比较偏爱他，但我班上有五十多名学生，实在无法面面俱到。 接下来是和数学老师的访谈记录，这份记录相对比较短。问：刘老师，你知道和潘越有关的那些流言吗？答：知道。学生们就在走廊上嚷嚷，作为老师很难听不到。问：你觉得潘越的心情怎么样？答：我觉得他心情不好。他的数学成绩还是不错的，平时上课也挺认真，但这段时间都在走神，交上来的作业错误也很多，一看就是没用心。问：走神，不用心？这是什么时候开始的？答：一两个月前就开始的。问：你觉得他的心情会那么差，甚至于轻生吗？答：说实话，我觉得什么可能都有……潘越是那种文艺的中学生，怎么说，你知道吧？很敏感，想法很多……我虽然觉得他不会因为这件小事自杀，但是谁说的准？对成年人来说什么都不算的事，但是对小孩子而言是天大的事情，足以把他们压垮。问：你没跟他谈过？答：最近是没有。我是初一年级的年级组长，全年级的事情都要管，精力也有限，而且他的班主任邓老师很负责，我对邓老师还是放心的。问：你的意思是，那之前有谈过？答：有的。应该说也不是和潘越谈话的，还有他爸爸。前些天学校期中考试，潘越的数学成绩下滑，他爸爸开完家长会后特地来找我，希望我多平时多关注潘越。问：当时潘越什么反应？答：感觉还算正常，他说谢谢老师，会多花时间在数学上。实际上，他数学成绩虽然有下降，但也并不太多，属于正常的波动范围内。问：昨天你几点从学校回家的？答：差不多五点半左右。具体时间我记不准了。放学后有学生问了我问题，我跟他讲完了走的。问：你常常在课余时间解答学生疑问？答：只要有学生问，那是肯定的。老师就应该传道受业解惑。问：问你问题的学生是谁？答：二班的，一个叫孟冬的男生。问：放学后还来问老师问题，这个男生成绩应该不错？答：当然了。孟冬很喜欢数学，对这样的学生，什么时候来问我问题我都欢迎。问：你走的时候教师办公室还有其他老师吗？答：一班的周老师还在，其他都回家了。问：其他老师都走了？答：是的，毕竟放学了吗。我们中学对普通任课老师没有严格的坐班要求，如果是班主任就要求得严格一点。问：你走的时候，初一年级这层楼里还有什么学生吗？答：我记得走廊上没看到什么人。我一直跟老师们说，要提高课堂的效率，不要拖堂。问：其他班的学生也走没了？答：基本上是这样，至少我们教师办公室

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