第190章 术数发展的一些想法（下） (第1/2页)

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具体的问题忘了，事情大概就是一个苹果加一个香蕉加上一挂葡萄等于几，然后一个苹果加上一个香蕉等于几，再然后一个香蕉加上一挂葡萄等于几，最后问一挂葡萄是多少的问题。 李丰田一看，这算啥，就是变种的代数题，即便小学没学代数，也有其他办法啊，没几分钟就算出来了。但是他朋友说不对。 李丰田一愣，然后下意识的就用代数去解了一次，但是结果和自己算的一样，于是就很不忿的和朋友争辩了起来。 结果朋友说，自己起初和李丰田算的一样，但是老师给判错了。自己也不服，最后老师给他讲了答案，他恍然大悟，但是，这个结果他却不认同，而且鼻子差点给气歪了！ 无他，因为这道题，从头到尾没有文字，只是图画，所以，这挂葡萄的重点不是一挂葡萄本身，而是葡萄上面究竟有几粒！ 我尼玛！李丰田听完解释后，差点想踹人！ 你特么是玩脑筋急转弯呢？ 老子是特么算术呢？还是查葡萄呢？ 的确，那挂葡萄画的非常像，不细看的确看不出求证的那挂葡萄少了一粒！ 你如果真要硬这么解释，的确是说得通的！ 但是，要知道，这可是数学问题啊！ 数学是什么？数学就是哪怕有零点零零几的微差，结果都会差之千里的啊！ 小孩子可以，但是如果这是发射火箭的时候，你还来这种模糊区域，造成结果有多可怕啊？ 这边火箭都要按钮了，那边突然告诉你，那个数据的结果是根据数出来的电线得出来的，你信不信航天局长当场都能掏枪毙了你？如果他有枪的话！ 所以，自那件事之后，李丰田就对现在的数学教育非常的失望！ 他可是清楚的记得，自己当年念书的时候，因为一个小数点点错了被老师批评半天！ 本来自己也没有孩子，就随便了。 但是，自己来到了大唐，就不允许出现这种情况！ 如果这个开头就没打好，那么后世子孙研究核弹的时候，也来这么一出，想想都可怕！ …… “所以，每个问题的描述和叙述，只能有唯一的解释，这就是我的要求。”李丰田掷地有声的说道。 “下官明白了。”吕才将这些都记录了下来。 “还有，这是语言文字上的叙述，但是，既然是术数，就要用术数的语言。” “术数的语言？” 李丰田想了想，继续道：“我们这里研究出的一些学问，多数都是为了让更多的人在生活中得到实际的运用，我举个例子，就拿已经证明正确的东西来讲吧，《周髀算经》中有个商高定理对吧？” “如果用文字来描述的话，就是勾的自乘加上股的自乘等于弦的自乘，对吧？” “没错，是这样的。”吕才点点头。 “但是如果用术数的语言来书写的话，我们用一个符号代表勾、一个代表股、一个代表弦的话，那么这个公式的表述就为这样。” 说完，李丰田在纸上写出a2+b2\u003dc2。 之前李丰田跟吕才和王孝通教过一些阿拉伯数字和简单的运算符号，但是今天的英文，让吕才又看到了新的东西。 李丰田当然不能说这是英文，要么就被怀疑自己的来历了，只能撒谎道：“这几个符号是我临时随便自创的，就是用来代表勾股弦的，自乘就是平方的意思，用这个来表示，你现在再来看，是不是就简单而通俗易懂了？等到实际运用的时候，只要将这个符号变成数字，是不是就可以迅速的计算出自己想要的数据了？” 吕才眼睛一亮，瞬间就明白了李丰田的意思，大赞道：“真的是妙啊！” “我这就是举个例子，我相信，随着研究的深入，以后将会有更多的定理、公式诞生，而这些公式，就要通过这些符号和数字来表示，我称其为术数的语言。况且，我们研究出的这些，也是为了让更多的人去使用，对于他们来说，他们不需要了解这些公式出现的过程，他们只需要直接拿来用就行了，然后将他们的数据代入进去，得出他们想要的结果，这就是我们研究的意义！” “下官明白了，待我晚一些和王院长他们一起讨论讨论，然后再教授给那些学生们这种方法。” “嗯，这最后一点，就是规范化。”李丰田继续道：“这一点上，就更偏向实际运用方面了。” “之前我提出了一项叫应用数学，其实这点主要就是针对这个方向。我们不光要探索新的学问，更是要将这些学问用到实际的生活中、生产中和建设中。” “我举一个实际的例子，朝廷每年的税收需要各个地方上报上来，但是形式有可能有多种多样的，这就为朝廷统计、计算起来就非常的麻烦。而这个规范化的意义就是，我们可以将这些税收做成一个完整的表格或者其他形式的，统一下发到全国各地，然后各地根据我们制定的规范来填报，那么朝廷再计算、统计起这些税收的时候，是不是就可以节省大量的时间和人力？” 吕才想了想，然后理解了李丰田的想法，感叹

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