第2部分 (第1/4页)
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没有办法去做系统地评价,我就说实例吧。
我接触到一些孩子,或者说我看到、听到了无数的孩子,十几年的煎熬、苦读,终于挤过“独木桥”,上了大学,他们让我知道了现在是如何上大学的。
众所周知,中国的孩子,从幼儿园开始上“套”,日复一日,年复一年,成了“学奴”。在家里,父母盯着,软磨硬逼;在学校,老师守着,同学比着,威逼利诱,哪里有喘气的机会。
熬过了高考,上了大学。我的天!才知道,天底下还有这般好去处,大学里要钱有钱,要闲有闲,同学成了玩友,老师成了朋友,家长也长舒了一口气,基本上满足了种种要求。于是乎,压抑在心中无数的欲望魔鬼般地释放出来:
大学四年,第一年,军训、电玩、喝酒、泡妞,或者发呆、睡觉,反正就是不想学习。
第二、第三年,良心发现,混着、学着。
第四年,所谓的实习,就是找工作,找着了也不想学了,找不着,也没心思学了,顺便还要再了结一下大学期间的浪漫情节……嘿,这四年过的,学到了什么,只有天知道。
我曾经面试过一位应届硕士毕业生,学校虽然不是国内最顶尖的那几所大学,也是响当当的“211”,英语过了非专业6级,应该是相当不错的了。面试中表现得很迫切,心情可以理解。到了面试的最后一个问题,请她用英语简单地陈述一下个人的感受,意外的是,她竟然一句也说不出来。真的无法理解,她这英语6级究竟是怎么过的呢?
还有个应届生,也是一所名牌大学学英语的。问她中文写作水平如何?她很自信。随后,让她参与一个普通的会议,写篇很一般的会议报道,只是为了测试一下,一周内交稿。到了周末,一张纸,300字,文采啊、语法啊什么的全都不谈,连基本的格式都没有过关。是我们的要求太高?如果一个连母语都糊涂着的学生,英语能说明白到哪去?!
当然,个别不能代表整体(怎么全让我们碰上了),任何结论性的判断肯定是不够全面的,但是,这些充斥在眼前的种种现象,绝对有广泛的代表性。若再加上当下中国教育和大学里那些乱七八糟的东西层出不穷,难怪现在的毕业生总有些让人用着别扭的感觉。
而对美国的教育,不应再有不切实际的猜测了。
问题很复杂,道理却很简单:美国自20世纪中叶开始一枝独大,并且还将持续下去。分析起来可能有千千万万个原因,但是先进的教育一定是这种强盛背后最有力的支撑。
试想一下,如果教育是落后的,社会想要持续发展,可能吗?
这句话,在中国可以反过来说:如果社会要持续发展,教育是落后的,可行吗?
都以为美国的教育是在玩、在混,不管你的孩子留学美国与否,千万不要让这种欺骗了我们30年的观念再持续下去了。在这本书接下来的内容里,我会为大家介绍我所了解的美国教育。这跟“道听途说”和“凭空想象”还是有区别的。
这就是第二个答案的依据。
关于第三个问题,实际上是留给每一位想把孩子送出去的众多父母们的判断题,答案来自孩子们,来自于父母对孩子的了解和认识。我没有现成的答案,把下面的章节读完后,理性地看看许许多多过来人的留学经历,也许每一位父母也就会有自己的答案了。
这需要我们这些为人父母的人:
善用别人的经历,厘清自己的思维。
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第二篇 去之前,先想想这几个问题
最关键的是语言问题
想出国留学,这是第一个绕不过去的问题。
先不说GRE、TOEFL、SAT之类,即便是智商一般的中国人,通常情况下都不怕传统意义上的考试的,参加这种考试,中国人有时能考出惊人的成绩,连母语是英语的老外都望尘莫及,但是,这绝不意味着你的语言过关了。
我只是想说:语言考试不能完全说明能力问题,如果过不了真实的语言关,还是“留”不下去的。
首先,学习语言一定是要有一点天赋的,说起来有些“玄”,实际上了解并不难。有个简单有效的测试方法:如果你的孩子到了一个新的地方,能比较快、很自觉、很容易地学会当地方言,或模仿其他方言快而且准,这就说明这个孩子基本的语言学习能力比较强。
如果发现你的孩子一口的出生地的口音,怎么都改不掉,别人听他说一句话,就能
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