第351章 朝气蓬勃的少年们 (第1/2页)

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张舟跟顾正梁互相看了眼。都能从各自的眼神中看出那种无辜……

这特么都是什么玩意儿？不用听了，真的。

太过抽象的内容，如果对于代数几何的前置不够了解，听不懂的。

恰好两人对于自己的知识储备有着还算清晰的认知。

他们的同学的确有人早早接触过gt211，甚至gt52的内容，但他们真没接触过。

典型的爬都还没学会，大人就想教他们跑了。

毕竟高维的转换，汉字看起来非常简单，都是常用字，但如果数学语言来表述……

“什么是高维的转换？其实很简单，你们如果暂时没有一个直观的理解，可以先把ξ视为一个微分算子，例如在一个光滑的流形上，ξ可以被定义为一個旋量场，其在局部坐标系中的表示涉及到cliord代数的元素，这些元素是用于描述空间中的旋转和反射的代数结构。

那么它的数学表示就是这个形式……”

许昌树再次转身板书，并给出了答案。

“大家应该看懂了吧，那么让我们回到原题干……”

……

张舟跟顾正梁已经彻底放弃了，这已经不是错过一点就看不懂了，这是从开头就看不懂。

两人甚至懒得再提笔记录。而一旦确定了放弃，两人便也感觉轻松了，可以把注意力放到周遭的同学身上。

大家听的好像很认真……

不过随着讲台上，许教授讲解的深入，很快两人便发现，走神的开始变多了……

这是一种很玄妙的感觉，学渣之间也是可以心心相印的。不管表面上听得多认真，但只要一个眼神接触，两人都能判定，这货开始划水了……

本来感觉很打击，但当张舟跟顾正梁发现，还有其他同学也开始跟不上了时，心情便突然好了起来。

是，这帮人也许基础比他们好，数学天赋肯定也要比他们高，但到了该听不懂的时候，不一样听不懂了么？

这说明起码在乔代数几何学习这块，大家还是在同一起跑线上，就挺好的。

一节课，五十分钟，张舟跟顾正梁感觉时间过得竟然能如此之快了。

许昌树时间也把握的挺好，就按照往常的节奏正好讲了三道例题，下课铃声响起，第三道题正好讲完。没有拖堂，许昌树也如往常般拿着茶杯坐到了教室第一排。

只是这个课间休息的十分钟稍显沉闷了些，课间十分钟只有李未央跟祝华年凑到许教授面前，不知道聊了些什么。

几分钟后，许昌树没等上课便走上了讲台，在板书上写起了两道题。

几分钟转瞬即逝，当上课的音乐声再次响起时，两道题也已经写在黑板上。

第一题：虚界数ξ的影响。

考虑一个定义在三维欧氏空间中的向量场v(x，y，z)=(x2≈8722;y2，2xy，z)。应用ξ的变换ξ≈8901;(x，y，z)=(≈8722;y，x，z)，计算变换后的向量场ξ≈8901;v并分析变换后向量场的性质和几何意义。

第二题：流形因子μ在几何变换中的应用。

设是一个带有黎曼度量g的三维流形，流形因子μ描述了度量g在局部的变化率。如果μ在某一点p的值大于某一阈值，该点周围的几何结构将发生变形。现在，考虑一个简化模型，其中 2μ(x，y，z)=x2+y2+z2。请描述当点(x，y，z)沿着向量场 v(x，y，z)=(≈8722;y，x，0)移动时，μ如何影响该路径。

铃声停止，许昌树便敲了敲黑板说道：“好了，根据我上节课讲的内容，求解这两道题吧。稍微有些变化，但不多。接下来的课程如何安排就看你们的本事了。给你们点提示，灵活理解维度的转化，也就是变量的增减。”

讲台下的同学们反应各异。

有人压根连题目都懒得看的，也有人依然延续着课间休息时的状态，思考之前讲解的例题。

前者最有代表性的自然就是顾正梁跟张舟了。

至于其他没有尝试解题的同学，也跟两人一样对于数学的认知非常清晰……在还没有完全弄清楚基础概念的时候，没必要强行解题。

当然也有尝试解题的。

比如班长李未央，未成年人祝华年，奥赛冠军罗耀，已经拿起了本子跟笔，但能够在此刻开始奋笔疾书的，还真一个都没有…

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