第5部分 (第1/4页)

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那些美妙的音符从琴弦上缓缓流淌着，像徐徐的清风拂过翠绿的森林，被冲刷过的树叶散发出更为朝气蓬勃的气息。不知道什么时候闭起眼一起聆听的莱斯利和学生们，都感觉自己内心的阴霾似乎也跟着被冲刷了一遍，原本黯淡的脸都带上了如释重负般的笑容。

“噔~~”

随着尾音的颤抖，叶逸将里拉琴放到旁边的课桌上结束了弹奏，在教室内所有人还没回过神来之时，运起元力到喉咙上，将鼓动人心的话语带到每个人的心里：

“乐者，通伦理者也；乐者，德之华也。身为乐师，首重在心，进而养性，方能感悟天地之音。莱斯利老师，你身为一名乐师，更身为一名音乐教师，你扪心自问，自己所教导的学生弹奏的音乐带有感情吗？学生们有自主创作的想法吗？在那死板的教育模式下音乐一脉有发展吗？为何大陆上的人总是歧视乐师你想过原因吗？”

说到这儿，叶逸指着莱斯利一阵怒吼：“没想过的话那就让我来告诉你好了！音乐是一种情感艺术！音乐是丰富多彩、富有情感的！正确的使用音乐可以很好的塑造学生良好的品德，而你是怎么做的？你想追求权力、金钱和名声这是你的个人自由，但你却将才华都用在如何敲诈学生的钱财上！对于学生的教导全部都是死记硬背按部就班的进行！你以为教学生对着琴谱弹奏就算教会学生什么是音乐了吗？你们这些音乐教师可曾对学生讲过如何认识这世界的美？可曾对学生讲过如何创造新的音乐？可曾考虑过学生的感受？没有！你们没有！你们只是一味的让学生按照你们的想法去学习去给你们赚取功绩！真是可笑！！”

“音乐的进步在于多感知、多想象、多创造！我的老师曾经说过，真正的教育智慧在于教师保护学生的表现力和创造力，经常激发学生体验学习快乐的愿望！而你们只是为了那世俗之物就硬生生的阻碍了大陆的音乐发展！大陆上有多少天资卓越的人就是被你们这样给扼杀在摇篮里的？这是何其可悲？！”

全班师生都被叶逸那带有元力传播的话给震惊了，全都傻傻的看着叶逸说不出话来。叶逸转身走到门口，停下说：“莱斯利老师，音乐里寄托了演奏者的感情，欣赏音乐的人通过这些音符和旋律来感受演奏者的情感。你在音律上的造诣并不差，所缺的不过是你那不能放下世俗的内心！倘若你能放下那些身外之物用心体悟自然，以你自身精灵族的天赋，你早晚会成为大陆上首屈一指的音乐大师！连最本质的音乐都忘却，凭你现在这幅德行，你能教我什么！！”

“哗啦——砰！！”

叶逸就拉开门走了出去，因为太过生气关门的很大力，那重重的关门声让莱斯利的内心久久不能平息。

……

情绪激动有点难以平静的叶逸离开了那塔状的音乐教室，利用自己在学堂学的受身跑酷技巧，在路边的树上跳跃晃荡着，快速地离开了学院文化区，最后来到了那天观察校场的小山包上。叶逸三两下就跳上一棵松树，在一枝粗壮的枝干上坐了下来，背靠着树干看着空旷的校场微微喘息着。

这几天的学院适应生活让叶逸觉得很不愉快，不是遇上这样那样的事情，就是参与到人与人的争斗中。尤其是刚刚发生的让叶逸痛心疾首的音乐系事件，如果大陆上的音乐都如这般的话，那又何来发展？最终只有没落一途。

“唉……”

在树上的叶逸长长的叹息了一声，然后便坐在树上发呆，叶逸有点想不明白未来到底该怎么去发扬音乐一脉，明明音乐是那么的美妙，可大陆上却如此看待音乐。

“啾啾”

在叶逸发呆间，有几只麻雀飞了过来，落在叶逸不远处的枝头上打闹着。看着那小小麻雀欢快的腾跃鸣叫，叶逸感觉自己的情绪似乎也好了不少。脱掉右手上的黑白色手套，红光一闪，右手覆盖上了青白色的风悦弦音手套。由于叶逸经常跟慕欣愉和倪筱汐一起用本命乐器合奏修炼，现在他是赤色一星后期的修为，突破到橙色二星可以说是指日可待了。

叶逸右手一招，从手套上的音符水晶里甩出一根长68厘米，直径25厘米的棕色竹笛。叶逸抚摸下竹笛，双手横举笛管，两肘自然下垂，将吹孔向上置于口唇中央处，笛管与双唇平行、与鼻梁垂直。嘴角后收，成微笑状，双唇放松合并，在深吸口气后，集气流于一束冲开双唇匀速地吹进笛孔，吹奏起清脆欢快的旋律。

笛子独特的音色在松树上弥漫开来，笛声清亮高昂；旋律舒缓优美宛如溪水玎玲；令人心旷

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