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第202章 返学校共谋发展,设午宴同敬老师 (第1/3页)

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且说洪振国和韩子玲,经过周密思考,在两人精心设计下,就要着手打造自己的小花园。打造这个小花园,工程量最大的要算挖掘中央的小池塘了

整个花园只有500多平方米,要在中间挖掘一个小池塘。这个小池至少在七、八十平方米。根据老两口的设计,池深不得超过两米,深了发生危险就麻烦了

可前面是房子,后面就是红山的山峰,虽说山峰高不过180多米(海拔在2888米),挖掘机是开不进来的,只有靠人工开挖了,洪振国虽然刚刚退休,学校不用去上班了,但他的心还挂在学校的教育教学工作中。他决定先去学校看一下,回头再和韩子玲一道着手开挖这个小池

在这个艳阳高照的秋日里,洪振国驾驭着“麒麟”牌摩托,载着韩子玲从傍山依水的红山小县城,驱车前来洪祠学校,查看学校在自己离开后的几个月新学年的发展变化。两人的摩托车刚刚推进校园,就被师生们围上来问长问短,问东问西,一个个那热情的劲儿,让洪振国老两口都应接不过来

洪振国和韩子玲好不容易从热情的师生中挣脱出来。他们径直来到老校长办公室,与老校长交谈起来。老校长对洪振国的到来,表示欢迎,并向他介绍了学校在新学年中的一些变化和进展。听完后,洪振国心中满是期待

尽管洪振国期待着洪祠学校发展得更好,但是终究抵不住城镇化发展的进程。如何把洪祠学校打造成知名品牌学校,还是有待新的领导人带领全体教职员工去精心打造

新校长陈逸飞可是华师大的毕业生,今天,他早早的来到了办公室,坐在那张略显陈旧的办公桌前,眉头紧锁,手中拿着学生人数统计表,目光中透露出深深的忧虑

这时,洪振国迈着沉稳的步伐走进了办公室。洪振国虽已退休,但精神依旧矍铄,眼神中依然闪烁着对教育事业的热忱

陈逸飞连忙起身给洪振国倒了杯水,说道:“洪老先生,您来了,快坐,我正为学校的事儿发愁呢,这城镇化的发展趋势不可阻挡,咱们地处山村,家长们都想把孩子送到城里去读书,这可怎么办?学生越来越少,我这心里着急呀!”

洪振国接过水杯,轻轻放在桌上,说道,“我理解你的心情,不过越是这种时候,咱们越得冷静思考,找到解决问题的方办法。从根本上去找原因 ,想想咱们学校能给孩子提供什么城里学校没有的东西。我觉得关键还是得落实以人为本的教育理念。”

洪振国又轻轻地拍了拍陈逸飞的肩膀,安慰道,别着急,办法总比困难多,咱们一起想想辙。”

正说着,教导主任王老师和几位骨干教师也走了进来

王老师一脸严肃地说“校长,这情况确实不容乐观,咱们得赶紧拿出切实可行的方案来。”

年轻的李老师也紧接着说:“是啊,校长,我们都愿意为学校的发展付出自己力量。”

陈逸飞感激地看着大家说道:“谢谢大家,那咱们就一起探讨探讨,洪老师刚才提到要落实以人为本的教育理念,我觉得这是个关键。”

洪振国点了点头,清了清嗓子说道:“就先说说这个性化教育方案吧,咱们新学年得对每个学生进行全面细致的评估,包括学习能力、兴趣爱好、性格特点等等,这可不能马虎,得实实在在的去做。”说着他用手指了指桌上的报表情严肃

陈逸飞边听边记录不住的点头,“洪老师,您说的对,那具体该怎么操作呢?”

洪振国思索片刻,说道:“咱们可以成立专门的评估小组,综合运用测试、观察、访谈等多种方法。就像上次我看到三年级的刘晴明,虽然他数学成绩不太好,但是画画特别有天赋,咱们不能只盯着成绩,得发现每个孩子的闪光点。”

王老师插话道:“对,而且评估之后,要给每个学生制定专属的教育方案,安排专门的老师跟踪指导。”

陈逸飞赞同地说:“这是个好主意,那要是遇到像刘晴明这样偏科严重的学生,咱们该怎么平衡各科的学习和特长发展呢?”

洪振国双手交叉放在胸前,认真地说:“对于这种情况,保证基础学科学习的同时,要给他们创造更多发展特长的机会,比如可以组织课外的绘画小组,邀请专业老师指导。”

李老师若有所思地说:“这样既能提高学生的学习兴趣,又能发挥他们的优势。”

大家纷纷点头表示赞同

洪振国接着说:“还有啊,学生的心理健康也不能忽视,咱们得设立专门的心理咨询室,配备专业的心理咨询师。

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