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第32章:教育分级 (第1/2页)

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夏雨轩和陆星辰想要及时干预,又容易打断别人的课程,显得很不礼貌。

他们将不同作品之间的联系弄得乱七八糟,内容充满了误导。更头疼的是家长们也都陷入了这种轻松幽默的氛围中,似乎没有人注意到其中的问题。

如果当没看见,就无法为这群小朋友们的心中埋下一颗艺术的种子。

此时,孩子们都坐地上临摹莫迪里阿尼的作品,老师站在一旁闲聊,空出了讲解的时间。

夏雨轩立刻戴着工作证,迈着轻快的步伐走向他们,故意站在附近观察。

老师们很快就注视到了她的存在,笑着说:“您是这里的导览员吧,我们是XX机构的,第一次带孩子们过来看展,看他们多开心啊”。

夏雨轩趁机抓住机会,微笑着点头与他们打招呼:“您好,我是公教部的夏雨轩。刚才听了一会儿,在科普形式上挺有创意的,小朋友比较容易接受!如果可以稍微调整一下内容,让科普的信息变得更加准确就更好了。”

机构老师本想得到一些认可,另一位老师挠了挠头,尴尬地笑着说:“哎呀,夏老师,我们带孩子们过来,这不也是帮你们做宣传嘛?我们只是想让孩子们更有兴趣嘛?艺术史对他们来说可能太难了。”

夏雨轩不否认他说的这个是有一定道理的,但是如果削弱艺术史知识,不仅对艺术家本人的不尊重,也对孩子在艺术启蒙上产生了严重的误导。

主讲老师也向夏雨轩作了自我介绍“您好,我是英国M美院毕业的,这个年龄段的小朋友只能听懂一些艺术家生平故事,讲严肃的艺术知识他们是听不懂的。”他勾了勾唇角,故意把重音点在“M”上,行业内的都知道,这是艺术专业的著名院校。

夏雨轩笑了笑,迎合道:“M美院毕业的?艺术生梦想之地啊。”心里却一震,莫迪里阿尼的个人生活其实是非常不适合给孩子讲的。

那位老师垂眼道:“夏老师您是哪个高校毕业的?”

夏雨轩平静答:“我是佛美毕业的。”

“学士?”

“硕士。”

夏雨轩没有继续这个话题问下去,如果他的学历更高或平级,他应该早就说了,而此刻对方保持沉默。

夏雨轩也是真的不愿意跟他聊这个,学历这个东西在艺术圈,重要也不重要,是社交场合中的敲门砖,在一些话题的讨论上,学历又会成为话语权的争夺要素,显得自己的专业性和权威性。

回到刚才的话题中,夏雨轩耐心地解释道:“我明白你们的用心,但我们也要确保传递的信息是准确无误,然后把它转化为小朋友可以明白的内容。其实你们通过相声的方式来呈现,就非常地有创意。”

美术馆就像一所无墙的大学,艺术教育里面有一条非常重要的原则,那就是分级。

旁边的一位家长听到了他们的对话,也随意聊起自己的想法:“其实我们就想让孩子在美术馆里陶冶下情操,提升下审美,并不是要让他们成为艺术家,所以孩子们开心就好。”

另一位家长表示赞同:“是啊,小朋友字都不认识,哪儿懂艺术史,就让他们随便玩玩。”

陆星辰一直在旁边听着,他跟夏雨轩对了个眼色,脸色有点冷,但也没表态,主要是他现在以什么身份说话都不合适。

若陆星辰要真上纲上线地跟他们掰扯艺术史,没人能说得过他,更何况家长都说到这份上了,陆星辰再开口只会令在场所有人都尴尬。

夏雨轩秒懂他的意思,没再往下说。

“哇,这幅画真奇怪啊!”一个小女孩激动地指着展示的长颈女人的作品说道。

夏雨轩见缝插针地说:“那你觉得她奇怪在哪里?”

“她的脖子特别特别地长,而且她没有眼睛。”小女孩嗲声嗲气地说道。

听到孩子们自发地感受到了艺术作品的特点,夏雨轩有点激动就像看到了一束光亮,立刻肯定她说:“你观察的真仔细,好棒!”并竖起了大拇指给她点赞。

夏雨轩接着问:“但是为什么呢?你觉得他为什么要这样画?”

“因为他想象画长颈鹿那样画人,因为动物和人是一样的,众生平等。”另一个小男孩跃跃欲试地表达着自己的看法。

当这个小男孩说完后,老师都很吃惊,这个答案无限接近艺术家想表达的东西。

夏雨轩继续引导:“我也觉得特别特别的

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