第一百六十三章 着书 (第1/2页)

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自从和白灿交谈之后，田襄便把自己关在书房里面，开始专心的收录起自己的第一本书，宁府杂谈。

长安那边一点风声都没有传来，就好像田襄这个人已经销声匿迹一般。

田襄也是乐得清闲，每日里就是写写书，陪着张清逛一逛宁州城。

田襄准备在宁府杂谈中使用的文章大体是前世唐朝以后有名的文人所写之散文，集中到一起组成宁府杂谈。

不止有新的，还有之前田襄随笔写的一些文章，田襄还是决定收录其中。

就像当初田襄陪着张清曾经去江南行省的鄱阳湖石钟山游历时曾经写出的石钟山记；和曹伟、白灵一起登湖南行省岳阳楼时候写的岳阳楼记等等，田襄全部都要收录其中。

日子就在田襄一篇一篇的回想、修改中渐渐的度过，眼见着田襄准备的宁府杂谈手稿越来越多，田襄终于是写完了。

全书只收录三字经、六国论、赤壁赋、伤仲永、石钟山记、岳阳楼记、留侯论、与友人书短短八篇文章。田襄要写这本书的目的只是为了在仕林中打响自己的名声，为了追求速度才只写了八篇文章。再加上田襄之前所写的诗词总结成一篇，一本书也就慢慢的成型了。

田襄写完手稿第一时间就拿给白灿，来完成白灿要求的条件。

白灿正在书房里研读论语，见到田襄风风火火的进来，问道：“这般着急？你的那本书有着落了？”

田襄深吸了几口气，让自己平复下来：“老师，学生已经将宁府杂谈中的文章写完，特来让老师一观。”

白灿自从听了田襄的三字经后，一直对田襄所说的宁府杂谈保持着极大的兴趣。听说了田襄放着正事不做，反而陪着张清去宁州城，白灿恨不得将田襄锁在他的书房，让他赶紧完成。

这会一听说田襄写完了，连忙接过来，不经意的问道：“你的这本书可有人写序？”

田襄多机灵的一个人，闻炫音而知雅义，立马接道：“这篇序学生没有动笔，就等着老师帮忙题序呢！”

白灿满意的点点头，说道：“那行，老夫就勉为其难的给你写上一篇序文。”

说完白灿就低头看起了田襄的宁府杂谈，首先映入眼帘的就是三字经。白灿终于是能够看到三字经的全文了，越看白灿越觉得奇怪，以往的那种断句难题这次罕见的没有出现，白灿的注意力就被田襄所用的标点符号吸引。

白灿皱着眉头，抚摸着书页上的符号，问道：“此是何物？为何有种熟悉的感觉？”

田襄看到白灿被那些标点符号吸引，也是松了一口气，这些标点符号恰恰就是田襄创作宁府杂谈最大的目的。他走到白灿跟前，指着标点符号说道：“老师，这是我结合前朝那些断句符号所创作的一些新式符号，学生称之为标点符号。自从两汉以来，到咱们大魏朝只有圈句号、圆点号、双圈号、圈点号、顿号、方框号、方号、卜字号、竖线号、直角号、三角号、圆钩号、乙字号、斜线号、短横号、节字号、尖角号、二短横号等大约十八种符号，学生认为这些符号远远不能满足文人写文章甚至断句的需求。故学生在这篇宁府杂谈中使用了新的标点符号，请老师雅正。”

田襄的说法引起了白灿的兴趣，直接问道：“那你给我解释解释。”

田襄回道：“这种标点符号分为标号、点号和符号三大类，咱们用的最多的就是点号，用来表达文章中不同长短的停顿。”

看到白灿十分感兴趣，田襄就把每一个标点符号都给白灿解释一番，就连宁府杂谈中没有的那些符号、标号田襄也解释的一清二楚。

白灿听完之后才算是恍然大悟，田襄所创之标点符号恰恰就是他们这些文人所需要的。若是古人有了这些符号，就不会出现一部论语千百种解释这样不清不楚的问题。

了解完标点符号之后，白灿再去读宁府杂谈中的文章时，就更加的轻松惬意，阴阳顿挫皆能领会。

田襄静静的站在一旁，看着自己的老师沉浸在文章之中，很是自得，这种成就感是田襄很久都没有感受过的。

白灿自从读开三字经以来就深深的沉浸其中不能自拔，身不由己的一篇接着一篇地读下去，。当白灿读完的时候，甚至感觉到自己已经头晕目眩、四肢无力了。

白灿自嘲着笑道：“没想到作为老师看学生的着作也能看的头晕眼花，你这小猴子呀，真厉害！”

“老师谬赞了。学生之所以有今天，也是老师教导有方，要不然伤仲永中提到的那样，泯然众人矣

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