第24部分 (第1/4页)

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学校前面是一块面积大约有一亩左右、地势很平坦的草地，那是学校的操场。下课后学生们都集中到操场上活动。有玩坡球的，有踢毽子的，有跳绳的，有你追我逐的，欢笑声响彻学校操场的上空。每周星期一早上第一节课下课后和星期六中午散学之前，学校都要把全校师生集中到操场上，由校长或村党支部书记进行政治思想教育。有月亮的晚上，学校门前的操场就成了周围两三个寨子群众*的地方，小孩子们玩抓鬼子的游戏，大人们则三三两两地聚在一起吹牛，或几个相约在一起学骑自行车。村里召开群众大会的时候，也都是在学校的操场上进行；镇里的干部要到村里对宣传上级的政策时，晚上总要在学校的操场上放电影。等电影放到最精彩的时候，就突然停下来，由镇里的干部通过喇叭宣讲上级的政策。因为大家都非常想看电影，所以都要认真地听政府的干部把上级的政策宣传完毕，尽管有些群众觉得政府的干部在宣传政策时一点也不吸引人，但谁都不愿离开学校的操场。

在学校教学楼与操场之间，有一块宽约一丈、跟教学楼一般长短的平地。从教学楼下三步石台阶，就到这块平地上，再从这块平地下三步石台阶，就到学校操场。在正对教学楼大门的平地上，有个一丈多宽窄的平台，平台两侧都用石块砌成花坛，花坛里栽着许多高矮不一的冬青树。其中最靠近平台的那几株冬青树，已经长得跟教学楼一般高矮，两边的枝桠相互交错，形成了一个由冬青树桠枝构成的拱门，将平台的上空遮得严严实实。平台是用几块巨大的方方正正的石板砌成的，因为长年有学生趴在上面玩抓石子或打纸牌，所以石板都显得格外光亮。平台左边那株最粗壮的冬青树上，挂着一个用拖拉机废旧轮子的钢盆做成的吊钟。每当到了上课的时候，值班老师就敲响吊钟，随着当当的钟声在学校里响起，教室里便响起琅琅书声。学校平时集中开展政治思想教育或村里在这里召开群众大会的时候，校长或村支书就站在这个平台上训话。无论是校长还是村支书，他们站在平台上训话的时候，总是左手叉着腰，右手不停地在舞动着，从操场上看上来，总感觉到他们的形象不但很高大，而且也很威武，那气势总令人有些畏惧。

我在者要小学里只读了一年书。尽管只读了一年，但当时的很多情景至今还历历在目。教我们一年级语文课的老师叫王沾发，跟我是家族，按辈份我应该称他为族兄，但因为他是我们的语文老师，所以我并不敢称他为兄，尽管后来我长大了也一直不敢。沾发老师的发际很高，额头很亮，是那种让人见过一面就会留下很深印象的人。而令人印象最深的，当数他行路时的样子。因为有一只腿残疾了，他走路时总要拄一根拄棍，一颠一跛的，很费力。上课的时候，沾发老师将拄棍撑在左腋窝下使身体保持平衡，右手拿起粉笔刷刷地在黑板上书写这节课所要教的内容。等教室里的学生陆陆续续把笔把书本拿出来，他已经书写完毕并转身坐到了黑板脚下的凳子上。当他发现下面的孩子们总是安静不下来，就会把手中的那根拄棍重重在敲打在面前的讲桌上，闹哄哄的教室里顿时变得鸦雀无声。教室里的孩子们，都一下子坐得端端正正，把手平平地放在面前的课桌上，用惊恐的目光望着讲台上的王老师。这时，王老师清清嗓门，将手中的拄棍指着黑板上的汉语拼，大声地教大家读：“b；p；m；f……”。

那时，一、二年级使用的课桌凳都是长条形的。桌面是一块厚四五寸左右、宽两尺开外、长一丈有余的青岗树板子，在板子两端安上支架，就成了课桌。坐的凳子也跟桌子相似，只不过是所用的板子薄一些、窄一些而已。一张长条桌要坐七八个学生，一间教室就摆七八张长条桌。因为人多而且拥挤，上课时教室里总是闹哄哄的。所以上课的时候，王老师总是歇不了多久就要拿他的拄棍重重地敲打面前的讲课几下，让闹哄哄的教室安静下来。即使这样，也仍然止不住教室的喧闹。因为教室之间并不隔音，这边教室的老师在教学生读书的时候，那边教室里的学生能够听得清清楚楚；那边教室里的老师在教学生读书的时候，这边教室里的学生也能够听得清清楚楚。我

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