第10部分 (第1/4页)

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结论，只有做在纸上的题，才会记进学生手册。所以点点对做在本子上的课外作业向来很马虎，久而久之，就成了习惯。特别是算术作业，每次都会错几道题，数字也写得很马虎，算术作业一直马马虎虎地将就着。好脾气的史老师始终没有对点点的作业做过评价，更没有批评过，只是认认真真的打着勾、打着叉，但是他似乎又教了许多。

点点算术作业的字迹明显端正了，准确率也提高了很多。　txt小说上传分享

自己学

余老师把点点的测验卷摊开在办公桌上，让她自己看。查生字一部分几乎全军覆没。而对其他同学来说，这部分应该是送分的。好在分数很少，对整体影响不太大，点点还能维持在班上的领先地位。

余老师：查字典很难吗？

点点很惭愧，没吱声。

难倒是不难，烦得很。点点懒得查字典。课内要学的科目越来越多，课外想看的书也越来越多，查一个字、读懂字典有关这个字的解释所需要的时间，可以多看几页书，而这个生字放在文章里，上下文的意思顺一顺，即使不识，也能猜出个大概。所以点点词汇量大，写作文用词也贴切，就是读音不准。考试、测验时，只要有查生字，总会失分。渐渐的，点点对查字典就很生疏了。起先，只要愿意，她能和同学们一样，查得快而准。后来就不行了，无论是笔划查询还是拼音查询，点点都很慢。越慢，点点越不愿意用字典，越不用字典，就越慢越生疏越落后。这方面的学习，点点陷入了一个怪圈。

余老师清楚地看到，点点对于字词的轻视，到了很严重的地步。有一次，主题中队会上，点点代表班级发言，竟然信誓旦旦地表示要“辜负”老师和家长的期望。幸亏来观摩的老师们没在意。课文里还没教过“辜负”这个词，点点用对了地方，很贴切，只是少了个“不”字，意思就大相径庭。余老师猜点点一定是跳跃式地看书，并想当然地以为加了“不”总是否定的、是不好的意思。余老师发言时，她强调说“樊点点说得对，我们一定要不辜负老师和家长的期望”。这么说的时候，余老师特地看着点点，见点点羞怯地一笑，知道今后她不会再用错这个词了。

但是不用错这个，会用错那个。并且，问题其实不在于查不查生字，读不读得准发音，或者能不能精确地写出字词的解释。查字典是教材上有要求的一个知识点，如果能以任何理由忽略这个知识点，那么，对于其他的学科呢？如果该学的没学好，点点以后的学习，有可能就进入无序的发展，或许就会偏科。余老师最担心的是这个。

余老师又问一遍：查字典很难吗？

点点：不难。

余老师：不难为什么错了这么多？

不用点点说，余老师也知道答案，并且在找点点谈话之前就想好了办法。

余老师：怕烦，是不是？

点点不敢回答“是”，哪有学习可以怕“烦”的道理。只有功夫深，铁棒磨成针，是从小就听熟的故事。

余老师：怕烦，教你一个简单的办法。

点点有点意外，看着余老师。

余老师不像是是挖苦。她说：现在新出了一本字典，叫“四角号码字典”，查字很方便，学会了，看到一个字就会知道在第几页，直接翻到那一页就行了。

点点觉得太好了，当即决定马上去买。

余老师：不过，学起来有点难。这是种新的查字典的方法，会的人不多。我也不会，你要靠自己学。

点点不怕难，跃跃欲试想自己学。

临走，余老师说：四年级的焦老师会，你可以去请教她。

点点：焦老师？她教数学的。

余老师：教数学怎么啦？就不可教你语文啦？

点点连说不是。老师们都深不可测。焦老师教数学，她掌握连余老师都不会的语文知识。史老师也教数学，汉字写得比语文老师都好。余老师教语文，说不定她还是数学家。点点觉得老师们都太渊博了。

当天放学以后，点点就去新华书店买回了《四角号码字典》。这事不难，点点的学校离开繁华街区只有十来分钟路程，点点自己有零花钱，不必向妈妈要钱。不过这本字典有点贵，差不多花了点点一个月的零花钱。

余老师说过，四角号码就是把每个字分成四个角，每个角都有一个数字。这些数字的诀窍，都在一首口诀里，字典里有。回家的路上，点点迫不及待地打开字典看了起来。果然，第一页上就是口诀，整页纸上就四行、

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