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米妈被人揭了老底，有点羞愧，想辩解一下，又觉得的确没什么可辩解的，小孩子嘛，读错几个字怕什么？越读错越有意思。但语文教师出身的太奶奶眼里揉不得砂子，一看见错别字就恨不得像批改学生作文那样，提起红笔，&ldo;嚓嚓&rdo;两下，给人家叉掉，再给人家改正。太奶奶说：&ldo;第一印象是最重要的，一个错误的读音深入脑海了，今后就很难挖出来了。&rdo;太奶奶也拿米妈做例子：&ldo;你看他妈妈，小时候读错别字没人纠正，到现在还在写错别字，总写什么&lso;赤果果&rso; ‐ &rdo;米爸解释说：&ldo;她那不是为了幽默吗？现在你还说&lso;赤裸裸&rso;多没劲？非得说&lso;赤果果&rso;才好玩 ‐ &rdo;&ldo;好玩是好玩，但不知道的人还以为你水平低，写错别字呢。&rdo;米妈不在乎：&ldo;我专门在&lso;赤果果&rso;上打了引号的，如果谁看不出来，那只能说明他水平低。&rdo;米爸搬理论出来对付太奶奶：&ldo;语言来自生活，先有语言，后有语法和规则，规则只能用来描述语言，不应该拿来限制语言。语言是约定俗成的嘛，不合规则的东西，如果大家都这么说，就变成合规则的了。比如&lso;叶公好龙&rso;，先前不是读作&lso; she 公好龙&rso;的吗？但读&lso; ye 公好龙&rso;的人多了，最后就变成&lso; ye 公好龙&rso;了。&rdo;太奶奶见米爸米妈两个稀泥巴糊不上墙，也就不多说了，但私下里很注意纠正黄米的错误发音。有一天，太奶奶跑去问奶奶：&ldo;宝宝天天唱的那个&lso;挖服&rso;到底是个什么歌？&rdo;奶奶调查了一下，告诉太奶奶：&ldo;是个英文歌， i love you, you love , we&rso;er a happy faily‐ &rdo;奶奶把歌词写在太奶奶的本子上，教太奶奶唱了一下，太奶奶在歌词下面加注了她独创的联想式注音：&ldo;爱拉服优，优拉服米，伟儿海皮伐木里&rdo;。太奶奶以前教过音乐的，所以唱歌很有一套，现在家里特意给她买了一个电子琴，让她锻炼手指的，听说经常锻炼手指灵活可以延缓大脑的退化。太奶奶一对照音乐，就知道黄米唱错了：&ldo;这不应该是&lso;拉服&rso;吗？怎么宝宝总唱&lso;挖服&rso;呢？&rdo;奶奶解释说：&ldo;可能小孩子唱不清楚，搞成 wuv 了。&rdo;于是太奶奶边弹琴边唱歌，想给黄米树立一个正确的榜样。黄米宝宝很敬佩懂音乐的人，听到太奶奶弹琴唱歌，就站旁边很羡慕地看。太奶奶把他抱坐在自己两腿上，抓着他的手，让他用右手食指按琴键，弹出一个&ldo;唆米唆&rdo;，黄米惊讶地转头去看太奶奶，大概是说：&ldo;看 ! 我能弹琴了 ! 我弹出歌来了 ! &rdo;又弹一个&ldo;唆米唆&rdo;，黄米就忍不住张扬起来：&ldo;爸爸，挖服 ! 妈妈，挖服 ! 奶奶，挖服 ! &rdo;几个人都跑过来听黄米&ldo;挖服&rdo;，黄米弹得兴起，还唱将起来：&ldo;挖服优 ‐– 挖服优 ‐- 嗯嗯嗯嗯 ‐- 挖服优 ‐- &rdo;太奶奶忍不住了，纠正说：&ldo;宝宝，不是&lso;挖服&rso;，是&lso;拉服&rso; ‐ &rdo;黄米不管那一套，仍然&ldo;挖服优 ‐ 挖服优 ‐- 嗯嗯嗯嗯 ‐- 挖服优 ‐- &rdo;太奶奶 （ 严肃地 ） ：&ldo;宝宝，拉服 ‐ &rdo;黄米 （ 认真地 ） ：&ldo;挖服 ‐ &rdo;太奶奶：&ldo;跟太奶奶读：拉服 ! &rdo;黄米 （ 认真跟读 ） ：&ldo;挖服 ! &rdo;&ldo;拉服 ! &rdo;&ldo;挖服 ! &rdo;&ldo;看着太奶奶的嘴：乐 ‐– 啊 ‐– 啊 ‐– 啊 ‐- 服 ! &rdo;黄米 （ 认真而胆怯地看着太奶奶的嘴，半天不敢说话，最后试探着说 ） ：&ldo;挖 ‐ 啊 ‐- 啊 ‐- 啊 ‐ 服 ! &rdo;太

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