第5部分 (第1/4页)
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我一个乖巧的学生,却会和他在一起,互相以百米冲刺的速度追逐,把路过的女生窜得惊叫。
在高中之初,我们学习一门新课程,所谓的社会实践课程。在那个偏僻的学校里,社会实践课程,无非是给我们(或我们自己选)一个题目,而后让学生们自由发挥。那个时候,我是还只会和黄磊合作。在商量之余,我们都很激动,只不过我还是莫名其妙。没有商量过题目,只是由他一个人决定了一个:研究人类思想。多么有意思的题目啊!有黄磊主导,我沾点光,,满足的了。
组队之初,就我们两个人,后来我在学习委看到组队的名单,多了两个,在后来,又多了几个。再后来,黄磊告诉我:改题目了。
在接下来的两个月里,我们没有任何动静。我感觉时间迫近,和他新招来的队员商量如何进行的时候,我被问到:“不是说研究什么人类思想吗?”“改题目了呀?黄磊没和你说过吗?”
由于我已经被黄磊推为队长,我便大胆地向黄磊分派任务。结果是我两腿被拖着走。他还信誓旦旦地说:“我根本就不想弄。”
在没有黄磊的情况下,我们完成了。不过我没有经过其他人同意,把黄磊踢出去了。
我没有留意到其他的组,我只发现,我这一个组,只我一个人行动。从此我对这样的活动产生了免疫,以后的班干如何的苦口婆心。我都拒绝,知道以开除相“威胁”。我还坚信,收越多的人,结果越糟糕。
后来的黄磊,迷上了看小说,还有玩游戏。他在课堂上看小说,还有玩游戏。他在课堂看小说,被语文老师收缴了。他就缠着我这个语文课代表去找老师,还在痴心妄想要回他的书。
我随他去网吧!首次在网吧逛了逛,,看见每个屏幕上都是游戏,我因为不是所有时间 都花在看书上而内疚的心情从此瓦解。
高二第一学期,黄磊安装好了自己的床铺而后跑出去。再后来。我看见一个女人,来我们宿舍,对黄磊毫不客气的说粗话。没多久黄磊就带着他的行李离开。黄磊就在我的高中生活中消失了。
高中的同学不能全记得了,黄磊还没有忘掉。也许是因为他最后借了我10块钱,到现在还没有还吧!也许是到目前为止,我只对黄磊一个人,以讨东西为借口去搅他的清梦吧!
最后一次见黄磊,好像是在高三,在一群到我们学校的外校学生中。我对着那个极似黄磊的身影,追踪半天。他像幽灵般地出现而后消失,留下我悻悻地站在那里四望。
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水羽从我的身后走过,在我后脑勺上拍了一巴掌(不是轻轻的)。我从近乎呆滞的神态中醒过来,侧目而望,水羽正咧着牙,以一副切齿的怒样走到他自己的座位坐下。
反正我也“不疼”。“人当有宽容之心”。随水羽而去吧。
水羽是“幸运”的,因为他出现在我的“宽容心”“形成”之后。不就是脑袋上轻轻一拍吗?相对于我的耳朵变形,这实在太菜了。我若对此不持以“宽容”之心,我可真不够水准。
我耳边的头发若被理掉。我不免会端详我的两只耳朵,看看左边的耳朵比起右边的耳朵,到底有多畸形,顺便回忆儿时的玩伴。
我耳朵的畸形源于后天因素,因为它太招我儿时一个玩伴的喜欢了,在相当长的时间里,它得到了“不错”的待遇,或者手指在上面弹一下,或者扯那么一下。后来我的耳朵便“得意”地扩大了。由于我的“宽容心”,我那可爱的玩伴耳朵是好好的。我们的比赛,我未能赢了他,好胜的心平衡不了。“唯一”赢他的一次,是在期末考试。他得了第一,我得了第三,而我呢,却还可以捧着“成绩优秀”和“三好学生”的双重奖状回家,他只有一张似乎不足光彩的第一名奖状回家。
我还清楚地记得,我的号召力远“逊”于他。明证便是他能召集小伙伴们对我进行人身的拳击,而我不能。
我“宽容心”的形成还有一个大功臣,我叫他钊吧!我和钊很幸运地有一个学期同桌,而且我是贴墙而坐。这样子的结果是,我要离开座位,学要问一下钊。我们的钊,可是一个很爱学习的人,可见十分钟也不愿意离开座位,而且他的椅子特别“重”。我每次想要离开座位他都无法将椅子移动,我只能站在那里,焦急地跺脚,把膀胱急得发胀。我实在无法帮钊把椅子移开,只得转移策略,移动起肯定比椅子重的书桌。此时钊以椅子为定基,为保持横竖对齐而努力。几次把我卡住了。我这个足可竞选班柱的人,便在全班同学(
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