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既然我们都有这样的感受，为什么要剥夺我们的孩子结交伙伴的权利？为什么要把他们变成“孤独的蚂蚁”？

孩子渴望交到自己的朋友，这是一种再正常不过的愿望，他们以此来拓宽自己活动的空间，增加自己学习的机会。正如美国作家罗伯特·塞尔曼所说：“童年时代的友谊，是以后生活中所有其他亲密关系的演习。”只要孩子们在一起，他们就会经常学习成人的行为，有分工，有合作，在他们的活动中充当不同的角色。他们在幼年时期就开始领会到友谊与宽容，分工与协作，养成自己的群体意识、责任感和坚强性格。而缺少朋友的孩子，由于离群索居，往往会表现出孤独和懦弱，或者会表现出蛮横和霸道。

为了孩子能有自己的朋友，在此给各位家长几点建议。

1。　帮助孩子寻找朋友。

如果孩子已经交上了朋友，母亲要及时给以强化，比如对孩子说：“你有了自己的朋友，很好，应该互相关心，互相帮助。”如果孩子还没有朋友，则应积极帮孩子寻找。

比如让孩子与家附近的小朋友一起玩，与同事或同学的孩子一起玩，最好是同龄或年龄相仿的。适时与孩子讨论他们交往的情况，帮助孩子做出选择。帮孩子选择小朋友有两点应该注意，一是能够合得来，二是能够优势互补。孩子们的优点在互动过程中强化、发展，孩子们的缺点在互动过程中逐渐克服。

2。　欢迎孩子的朋友到家里来。

孩子交朋友，大人对孩子的朋友要当自己的朋友一样，采取热情欢迎的态度。当小朋友来家里时，家长应该说：“我们家来朋友啦，欢迎欢迎。”而且要让孩子认真接待一番。一旦孩子们自己玩起来，学习起来，家长就可以退居“二线”了。孩子们时间观念不强，要适时提醒，提醒的方式要注意：“时间不早了，是不是约定下次来玩的时间，你们商量一下，好吗？”

3。　给孩子交朋友以具体指导。

孩子毕竟是孩子，与小朋友交往中难免出现各种各样的问题，应该细心观察，给予指导。孩子们之间出现摩擦或者裂痕，家长应该了解原因，做出分析，指导孩子们化解矛盾。孩子们在一起时间过长，影响了学业，应跟孩子们一起讨论，让孩子们认清利弊，主动采取措施。

4。　与孩子朋友的家长主动交往。

孩子们成了朋友，家长都有交往的需要，因为家长都存着某种担心。家长们来往之后，对孩子是一种促进，许多具体问题就容易解决了。这样，可以共同指导孩子、带动孩子。

有朋友的孩子才快乐，快乐的孩子才能成才。

学会分享别人的成功与喜悦

在现实生活中，不乏这样的一种人，他看到他人的长处，心里像爬满了虫子，怎么都不舒服。在他看来，除了他自己之外，任何一个人都不应有优点。

这些人在蹉跎岁月后，猛然抬头发现与他原本同在一起点上的人都跑到前面去了，心里的平静被打破了，失去自我平衡，心境被浮躁与焦虑统治着，慢慢地迷失了自我，于是有了“小人常戚戚”状。由于做什么事都无法静下心来，到头来又是一无所获，加剧了心态的不平衡，产生了嫉妒心理。在失落与抱怨中，心灵花园荒芜了，长满了杂草，再也没有心境与能力欣赏他人的美丽。

其实，几乎所有的人都有嫉妒心理，只不过有的人强一些，有的人弱一些。嫉妒心强是心理发育不完善的表现。有人把嫉妒心严重的人称为不成熟的人或缺乏社会性的人。这种人女性多于男性，而且多半是独生子女、家里最小的孩子或娇生惯养、缺乏修养的人。

嫉妒心理是一种较为普遍而又不大正常的心理，它不同于正常的好胜心和进取心。正常的好胜心和进取心，是当别人比自己强时，心胸豁达，用心找到自己不如人的薄弱环节，力争创造条件超越别人。怀有嫉妒心理的人，心中充满了忌恨，对强于自己的人，常常是眼睛发红、嘴里嘀咕、心中怨恨、行为冲动，严重的甚至百般诋毁别人，不把别人搞垮不罢休。

千百年来，不知有多少人在嫉妒的漩涡里挣扎，甚至被它所湮灭。三国时，吴国都督周瑜仰天长叹：“既生瑜，何生亮？”他对才能学识、胸怀度量比他强的诸葛亮充满怨恨之情，并多次企图置诸葛亮于死地。战国时期，孙膑英才益世，却被同窗学友庞涓嫉妒，庞涓经常在魏惠王面前诋毁孙膑，并捏造罪名，唆使惠王对孙膑处以极刑。可见，嫉妒无论对个人还是对社会，都是危害匪浅。家长发现孩子有嫉妒心理时，绝对不可忽视，

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