第8部分 (第1/4页)

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同的年龄段，对他们采用不同的方法。孩子越小，这方面的问题越大。特别是对于

那些还不满两周岁的孩子，如果他们整天埋头于听收音机、看电视，就一定要对他

们加以阻止。不明白这一事实的母亲们常常容易掉进商人们设下的陷阱，为孩子们

买下大量的各种各样的所谓“教育性”录像带让他们看。也有许多母亲对孩子整天

看电视、沉迷于其中的现象不闻不问、视而不见。因此，母亲们首先需要自我审视

一下，是不是因为她们自己的原因，才把孩子变成了一个“电视迷”或“收音机迷”。

现在，让我们从孩子的角度上来看一下这个问题吧。孩子们为什么会整天埋头于听

收音机、看电视呢？

首先，这是因为收音机和电视节目很有意思。在这些节目中，不仅有五颜六色

的各种色彩，还有快速的动作，各种各样的声音。所有的这些都会刺激孩子们本能

的好奇心。也就是说，听收音机、看电视非常符合孩子们的心理特性。

同时，正是因为孩子们感到有趣，所以就更容易“成瘾”。孩子一旦“成瘾”

就非常难以戒绝了。

那么，孩子们整天地听收音机、看电视又会引起一些什么样的问题呢？

首先，这样做会使孩子们形成一种对在日常生活中必须要经历的一些事情，不

做任何努力，只是消极被动地加以应对的坏毛病。最终还会对他以后的学习方式，

甚至对他成人以后在我们这个社会的生存方式产生影响。也就是说，不论是在学习，

还是在其他各个方面，孩子都会形成一种以消极被动的态度去面对的行为模式。在

孩子还小的时候，如果他没有学会成为一个积极能动的主体，而是成为一个被动的

客体的话，等他长大以后，再想使他发生转变就非常地困难了。

第二，在这种状态下，如果对孩子们采取不闻不问的态度，孩子们对电视和收

音机就会形成更大的依赖。从而还有可能引起孩子大脑发育上的问题。在临床实践

中已经出现了一些这样的病例——整天沉迷于听收音机、看电视的孩子，负责交流

思想、进行社交的那部分大脑机能出现了问题。特别是从孩子出生到2　周岁之前的

这一时期，负责孩子社交能力的这部分大脑机能会得到飞速的发育。但是，在这一

时期，如果孩子整天都是在听收音机、看电视，那么当他开始说话的时候，就不会

运用日常生活中经常使用的一些词汇，说的全都是电视和收音机节目中演员们说的

话，就像我们照着语法书一板一眼地念里面的内容一样。

同时，因为他们经常生活在电视节目这种非现实的空间里，所以就很难处理好

现实生活中的人与人之间的关系。孩子处理人际关系的能力，只有在他认识到自己

和别人是两个完全不同的存在，并且感觉到这两个不同的存在，在接触的过程中能

够产生一种发自内心的喜悦的时候，才能够得到很好的发展。对于那些整天埋头于

电视或收音机节目的孩子们来说，他们很难形成这样的认识和感觉。他们常常把和

别人的接触和交往，看成是一种不得已而为之的义务，从而也就会在社交能力的发

育上产生出许许多多的问题和障碍。

问题还不仅仅是这些！与此同时，孩子的独立思维能力（这对于学习是非常重

要的）也会有所下降。所谓的“独立思维能力”，指的是将从外部接收到的刺激

“内部化”，并对之做出自己独有的解释能力。当孩子们只是沉迷于自我世界、对

外来的刺激只是被动地接受的时候，他们独立思维能力的下降也是理所当然的事情

了。这些孩子可以非常熟练地把各种数字都背诵下来，但是如果让他们按照正的顺

序或反的顺序进行数数就显得无能为力了。也就是说，只要碰到要求一定的思维能

力问题的时候，他们就会显露出其局限性。

第三，因为电视或收音机具有在短时间内“即兴式”地大量播出各种内容不同

节目的特点，所以就会导致孩子们在读书的时候，运用并展开自己想象的能力有

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