第15部分 (第1/4页)
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全是在潜意识里跟着感觉走,但有的时候走着走着连感觉也找不到了。这样一来,我写出的诗数量惊人,但含糊得让人实在不敢恭维:语言晦涩难懂,主题模棱两可,修饰夸大其辞,底气明显不足。加上《阳光的高度(组诗)》和《青春鸟》等一系列诗作在《语文报》上陆续发表,我在校园里的声望简直如日中天。要知道,《语文报》在我们学校几乎人手一份。走在校园里,常见有人指着我叽叽喳喳:看,那就是李渔!有些女孩干脆在我背后喊一声:李渔!我回过头能发现有一个排的目光都在看我。这时,全国各地笔友的来信雪片一样纷纷扬扬。随着鲜花和掌声的汹涌如潮,我的虚荣心急剧膨胀,以为自己有多么了不起,连以前信手涂鸦不知所云的片言只语也从废纸堆里翻出来,故意炫耀一番。
就在这时,卢老师对我断然采取行动,一面扣留我所有的外来信件(提起外来信件,我有必要做一些解释。这些外来信件可谓五花八门,其中笔友的信件基本上大同小异,本意如出一辙,无非是钦佩我的才气想跟我交个朋友;其他还有什么诸如文化传播中心以及某某大奖赛的复评通知,表面上冠冕堂皇说是为奖励和扶持新人,实际上是以一种道貌岸然的形式骗取你的信任,比如说你的某篇作品已入某某作品集,即将出版,也就是说,先让你吃颗定心丸,然后再要你准备几十块钱寄去,否则,取消参赛资格。此外还有一类恶语中伤招摇撞骗的敲诈信,信上说这是一个循环游戏,你要是加入进来会赚大钱。现在,要求你在一月之内按所留地址分别寄十块钱给上述三人,然后把你列为第四位,往后再加入的依次类推。如果你不按上述的话去做,你必将在三个月之内惨遭报应,重则灭顶之灾。请三思。为此,他们还列举了形形色色的案例。耐人寻味的是,其中有一个人居然是辽宁某林业局的文人,说是出版了一本什么书,想借此机会向我推销。)一面对我进行说服教育。他说李渔你现在还不够成熟,千万不要心生邪念,免得毁了自己的前途啊什么的。反正我表面上洗耳恭听惟命是从,背地里却依然我行我素。
可是,就在卢老师对我进行批评教育后的第二天历史课上我就闯了祸。王老师开门见山地说还是老规矩,上课之前我要提个问题:请你们给我回答一下辛亥革命的作用和意义。按理说像这样的问题已简单得不能再简单,可站起来七八个人个个呆若木鸡一声不吭。轮到我时自然也不例外。震惊之下他显然怒不可遏:回答不出来是吧?全都给我站到后面去!其他人都乖乖地站到教室后面去了,独我行动迟缓满脸的不情愿,走到后面见人已站满,我要是站到别人前面会感到极不舒服。于是又一声不吭地折了回来,重新站到座位上。王老师问道,李渔你干嘛不站到后面去,是不是对我的惩罚感到不满?我说后面人已经站满了,没空。他说怎么别人都能站下,就你不能?你一个人能占多大空间,又不是什么高级领导。你这样站在座位上不觉得有点鸡立鹤群吗?他话音刚落,同学们一阵哄笑。我觉得他的话很刺耳,听起来极不舒服,心里不免愤愤不平。可我能拿他怎么着?我冷冷地瞟了他一眼,见他一边漫不经心地拨弄着手指间的粉笔头,一边似笑非笑地看着我。待会儿他说,李渔你站到后面去。可我偏偏就置若罔闻。紧接着他又重复道,李渔你站到后面去。我还是装聋作哑无动于衷。这时,班里面静得要命,连呼吸声都听得见。教室里的空气仿佛被谁用针管给抽干了。我们就这样一言不发地僵持着。这下他可火了,脸涨得通红。他厉声喝道,李渔,我再说一遍:你给我站到后面去!我心想你真是个蠢蛋,你说过两遍了我都不听,还罗里罗嗦的干嘛?真是大老娘们,婆婆妈妈叽叽歪歪。他说李渔你给我乖乖地站到外面去,不然我可要走人了。谁都知道这就是他最厉害的一招,或者也可以这么说,这是他最软弱得没有男人气概的一招。他的与众不同之处就在于:他若是想惩罚你而你偏又不听,他索性卷起课本走人。这一招说起来还真奏效,平时再桀骜不驯的学生也都在这一招下俯首称臣。可万万想不到这一招如今竟用到我头上来了。我空着手不紧不慢地出了教室。估计他已没多大心劲上课,原本该一节课讲完的内容结果浓缩得不到半节课就讲完了。余下的时间理所当然都花在了我身上,我还是那副吊儿郎当的模样。他说怎么?你是不是对我很有意见?我冷冷地瞟他一眼,然后故作洒脱地斜视前方,恰巧能看到正在对面办公楼二楼办公的卢老师。他说你瞟什么瞟,不服气吗?说完一把抓住我的领口,把我拉过去又推过来。我敢怒不敢言,任由他摧枯拉朽似的一推一拉。结果,他在我面前呆了足足有
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