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一腔憤然，最終化?為一句呢喃般的輕語：她成績很穩定，不?用擔心。

憤怒是人之常情?。

可她怕自己情?緒崩潰，於是強行壓抑。

還有十?幾天，她需要穩住吳亞蓉，穩住自己。

最後一段日子，包括謝蔲在內，除了廁所?、食堂，就再不?出教室，即使去，也?是來?去匆匆，爭分奪秒。

若走到走廊透氣，會看見一層樓空空如也?。

高三教學樓是整個學校最為奇特的地?方。

下課時，外?面再喧鬧，這棟樓也?安靜如斯，可明明教室里坐滿了人。

用什麼來?比喻十?八歲的青春？

是一支支用空的筆芯，是一張張黑與紅縱橫的試卷，是寫滿又擦得粉塵騰起的黑板。

是顯示屏上只有一位數的電子倒計時錶。

是到了六月三號，即將清空教室，學校進行的一次喊樓。

最後一個晚自習，沒有上課。

學校不?僅允許高三進行這項活動，甚至支持了廣播設備。

音樂前奏響起來?，是《倔強》。

所?有人從教室一涌而出，擠在走廊和教學樓下的坪地?，有人架了話?筒、音響設備，立在最中央。

他們定睛看去，是付嘉言。他旁邊的人也?出名?，之前的學生會會長，也?是藝體班的班長，一個學表演的男生，叫董卓林。

付嘉言人脈素來?廣，又好說?話?，這回又是被拖來?的。

董卓林握著話?筒，大聲喊道：「大家跟我們一起唱，為高考加油好嗎？」

「好！」

天氣已?經熱起來?，校褲長，付嘉言折了兩下，露出腳踝，一手叉著腰，跟上伴奏節拍領唱：「我就是我自己的神，在我活的地?方。」

他笑著，揮著一條胳膊，好似他就身處舞台。他的自信感染著眾人。

「我和我最後的倔強，握緊雙手絕對不?放。」

「下一站是不?是天堂，就算失望，不?能絕望。」

在喊樓開始前，每班便按人頭?發下螢光棒。一千多個穿著校服的學生，此時此刻，揮舞著螢光棒，齊聲合唱。

地?上用led燈拼出四個字「高考加油」，人臉模糊，分不?清誰是誰，只見一片流淌般的螢光海。

陳毓穎已?經哭了，拉著謝蔲的手晃著，聲音哽咽到破音：「我在風中大聲的唱，這一次為自己的瘋狂。」

「啦啦啦啦……」

那樣並肩作戰的歲月，那樣珍貴不?可複製的青春，仿佛也?在這一天落幕。

一千多人的合唱，響徹雲霄。

裹挾著初夏熱氣的風，吹過他們被淚水打濕的臉。

第40章 畢業

當時, 《倔強》已經唱完，陳毓穎兩手?合握成喇叭狀, 忽地扯嗓子喊：「謝蔲, 高考加油！」

謝蔲嚇了一跳，「你幹嗎？」

「給你加油啊，你可是最有可能成為?市高考狀元的人……之?一。」

陳毓穎又喊：「付嘉言, 高考加油！」

她情緒激動，完全嗨了，謝蔲也不再試圖去?阻攔, 因為?其他人也被?帶動了。

付嘉言：「一中加油！」

董卓林：「高考加油！」

「實驗班加油！」

……

所有人竭盡全力地吶喊著, 為?學校，為?自己, 為?喜歡的人。

為?平凡卻炙熱滾燙的青春。

也許, 他們是借著這次喊樓, 肆意宣洩長久以來的壓力。

謝蔲在這樣人聲鼎沸的環境中, 心?卻漸漸靜下來。

太執著於勝負, 反而會讓她忽略掉一些?東西。

六月四號，他們便要搬空自己的東西, 離開?學校，而她似乎只?是一心?盯著三天後的高考。

回首三年，得到的並不僅僅是成績的提升，朋友的關?心?，老師的體貼, 還有全班一起出行, 獲得的情感?價值, 遠超於成績帶來的。

她不是吳亞蓉訓練出來的機器，學校也不是吳亞蓉藉以培養她的工具。

那些?往事歷歷在目, 鮮活如昨，或怒，或喜，或悲，直到即將告別的這一天，才確切地意識到，這三年，或許是她學生生涯里，最值得珍惜的時光。

高考不是他們人生路上的終點，只?是外?界的壓力，強

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