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一腔憤然,最終化?為一句呢喃般的輕語:她成績很穩定,不?用擔心。
憤怒是人之常情?。
可她怕自己情?緒崩潰,於是強行壓抑。
還有十?幾天,她需要穩住吳亞蓉,穩住自己。
最後一段日子,包括謝蔲在內,除了廁所?、食堂,就再不?出教室,即使去,也?是來?去匆匆,爭分奪秒。
若走到走廊透氣,會看見一層樓空空如也?。
高三教學樓是整個學校最為奇特的地?方。
下課時,外?面再喧鬧,這棟樓也?安靜如斯,可明明教室里坐滿了人。
用什麼來?比喻十?八歲的青春?
是一支支用空的筆芯,是一張張黑與紅縱橫的試卷,是寫滿又擦得粉塵騰起的黑板。
是顯示屏上只有一位數的電子倒計時錶。
是到了六月三號,即將清空教室,學校進行的一次喊樓。
最後一個晚自習,沒有上課。
學校不?僅允許高三進行這項活動,甚至支持了廣播設備。
音樂前奏響起來?,是《倔強》。
所?有人從教室一涌而出,擠在走廊和教學樓下的坪地?,有人架了話?筒、音響設備,立在最中央。
他們定睛看去,是付嘉言。他旁邊的人也?出名?,之前的學生會會長,也?是藝體班的班長,一個學表演的男生,叫董卓林。
付嘉言人脈素來?廣,又好說?話?,這回又是被拖來?的。
董卓林握著話?筒,大聲喊道:「大家跟我們一起唱,為高考加油好嗎?」
「好!」
天氣已?經熱起來?,校褲長,付嘉言折了兩下,露出腳踝,一手叉著腰,跟上伴奏節拍領唱:「我就是我自己的神,在我活的地?方。」
他笑著,揮著一條胳膊,好似他就身處舞台。他的自信感染著眾人。
「我和我最後的倔強,握緊雙手絕對不?放。」
「下一站是不?是天堂,就算失望,不?能絕望。」
在喊樓開始前,每班便按人頭?發下螢光棒。一千多個穿著校服的學生,此時此刻,揮舞著螢光棒,齊聲合唱。
地?上用led燈拼出四個字「高考加油」,人臉模糊,分不?清誰是誰,只見一片流淌般的螢光海。
陳毓穎已?經哭了,拉著謝蔲的手晃著,聲音哽咽到破音:「我在風中大聲的唱,這一次為自己的瘋狂。」
「啦啦啦啦……」
那樣並肩作戰的歲月,那樣珍貴不?可複製的青春,仿佛也?在這一天落幕。
一千多人的合唱,響徹雲霄。
裹挾著初夏熱氣的風,吹過他們被淚水打濕的臉。
第40章 畢業
當時, 《倔強》已經唱完,陳毓穎兩手?合握成喇叭狀, 忽地扯嗓子喊:「謝蔲, 高考加油!」
謝蔲嚇了一跳,「你幹嗎?」
「給你加油啊,你可是最有可能成為?市高考狀元的人……之?一。」
陳毓穎又喊:「付嘉言, 高考加油!」
她情緒激動,完全嗨了,謝蔲也不再試圖去?阻攔, 因為?其他人也被?帶動了。
付嘉言:「一中加油!」
董卓林:「高考加油!」
「實驗班加油!」
……
所有人竭盡全力地吶喊著, 為?學校,為?自己, 為?喜歡的人。
為?平凡卻炙熱滾燙的青春。
也許, 他們是借著這次喊樓, 肆意宣洩長久以來的壓力。
謝蔲在這樣人聲鼎沸的環境中, 心?卻漸漸靜下來。
太執著於勝負, 反而會讓她忽略掉一些?東西。
六月四號,他們便要搬空自己的東西, 離開?學校,而她似乎只?是一心?盯著三天後的高考。
回首三年,得到的並不僅僅是成績的提升,朋友的關?心?,老師的體貼, 還有全班一起出行, 獲得的情感?價值, 遠超於成績帶來的。
她不是吳亞蓉訓練出來的機器,學校也不是吳亞蓉藉以培養她的工具。
那些?往事歷歷在目, 鮮活如昨,或怒,或喜,或悲,直到即將告別的這一天,才確切地意識到,這三年,或許是她學生生涯里,最值得珍惜的時光。
高考不是他們人生路上的終點,只?是外?界的壓力,強
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