第19部分 (第1/4页)

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这老师一句话，一石激起千层浪。老师们一下子炸开了锅，兴高采烈，乱纷纷地逼问，“肖蕾快说，是不是写给你的啊？——他比你小，当然应该叫你蕾姐。”

梅水平大吃一惊，目瞪口呆地看着肖蕾。

肖蕾却早已收了纸条，脸红得像柿子，神情慌张，忙乱地说，“你们，瞎猜些什么呀？他说的那个蕾姐，是初三的一个女生，不是我。”

“初三？初三谁呀？”旁边一个初三老师马上问到。

“我怎么知道？不行，我得找他问个清楚。咋课堂上写这些乱七八糟的东西？不像话！”肖蕾一边说，一边逃也似的跑出了休息室。

肖蕾前脚走，后面的老师们就议论开了。

“初三叫什么蕾的女生，会是谁呢？”那个初三老师还在纳闷。

另一个老师却突然指着梅水平的衣服叫道，“呀！梅老师，你衣服上咋这么多墨水啊？”

“是吗？”梅水平一惊，转过身，让她仔细看，“你再看看，真的有墨水？”

其他几个老师一齐看，“真的，梅老师。——你在哪儿弄得这许多墨水？”

“坏了，刚才在二（9）班上课，肯定是那帮坏蛋学生弄的。”梅水平说完，急忙出去寻找肖蕾。

追到教室。肖蕾正和王昊说话。

梅水平满腔怒火，却实在搞不明白到底什么时候，在教室的哪个位置被学生洒的墨水。连这些基本信息都搞不明白，当然更加找不到具体的“作案人”。

他愤怒地看向学生。学生们也都把目光从王昊身上移开，微笑着和他对视，目光坏坏的，很暧昧。

“谁在我身上洒的墨水？有本事站出来！”梅水平满眼火星子，愤怒地嚷。

学生们相互看着嘻嘻笑，没人站出来。

这会儿几个“作案人”都出去玩了，不在现场，梅水平这招“激将法”失去了效用，没人理睬。

肖蕾看梅水平从休息室追到教室，气急败坏的样子，很惊讶，忙问，“梅老师你怎么啦？”

“肖老师你看，刚才在咱班上课，哪个混账学生竟然把墨水弄我身上。”梅水平说着，侧身让肖蕾看。

“呀！果然是。”肖蕾脸一沉，把目光转向学生们，“谁做的？自己站出来。”

学生们面面相觑，然后都看着肖蕾，一个个面容严肃，很无辜的神情。

还是没人站出来。

“有胆子做，就该有胆子承认。敢做敢当嘛。”肖蕾冷着脸训斥，“既然不敢承认，怎么就敢做！”

有些学生还在看着肖蕾，有些却垂下头，谁也不敢再笑。

肖蕾看没人接腔，转脸就问王昊，“你说，谁在梅老师身上洒的墨水？”

“我怎么知道。”王昊看一眼梅水平，理直气壮的样子，“整节课，我都在认真听讲呢。”

梅水平看他一副无辜的样子，火冒三丈，“认真听讲？胡说！认真听讲你怎么还写……”本来想说写情书的，突然想起刚才老师们的分析，这“情书”有可能写给肖蕾，说了一半，感觉不妥，硬生生停了下来，成了半截话。

肖蕾听他再次说起纸条的事情，虽然只说了一半，心中也觉别扭。又羞又气又郁闷，转脸对他说，“梅老师您是不是记错了，真的是这班学生洒的墨水？”语气怀疑，已经有些偏袒的意味。

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“当然。今天上午我就在咱班上了一节课，没去其它班。”梅水平肯定地说。

“不会是昨天洒上去的吧？”肖蕾又问。

“不可能！我今天才换的衣服。”梅水平感觉到了肖蕾对学生的偏袒，心中对肖蕾有些生气。

“那好，既然您这么肯定，我一定替你找出那个洒墨水的学生。”肖蕾看他生气，感觉过意不去，于是妥协，主动揽起了这份差事。

听肖蕾这样说，梅水平松了一口气。他知道，自己作为一般任课教师，没有班主任的支持，是很难找出那个“作案人”的。以前出现过这样的情况，虽然怀疑是某个学生“做的案”，但其他学生不揭发，不检举，根本不予配合。其他学生不配合，作案的学生就不承认，“受害”老师遇到这种情况，只能吃一个哑巴亏，一点办法都没有。现在肖蕾主动表示配合，那就很有可能找到“作案人”。找到了作案人，就可以进行下一步，对其批评，让其赔衣服。

这时候上课的铃声响起，外面的学生纷纷进入教室。

肖蕾帮着过来上课的数学老

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