第14部分 (第1/4页)
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这时火字营的校尉冯宝,就是那日神武大营大校之日,登上点将台亲为永徽帝解说的小校,他认为分项练兵,也有不妥之处。地部士兵,相当于是现代的预备役或者是民兵,长期以来没有经过高强度的系统性军事训练,操练两个月之后效果如何还很难说。接着他又举例:“比如咱们火字营,能够将一项火器练熟,不伤到自己,大概就要两到三个月时间。只不过第一项火器练熟之后,后续的上手会快一点。”
火字营的校尉们听到“火器”二字,都激动起来,纷纷插嘴:“是呀,除了火器还有登云梯、攻城阁”“如果要训练新兵,我们营得准备多少教学用的火器呀,还得有供训练的教具。”“哪里还顾得上教具,我火字营自己需要的火器都不足够。将军昨日还提到,还需要研发新的武器呢!”“将兵器局也并入神武大营吧,这样缺什么就直接跟他们说,也快些。”
听到这里,风字营也按捺不住,道:“那将天宝大营也并入吧,早先咱们一直还在愁马匹不够该当如何。要是不行,就把一部分地部士兵送到天宝大营去训练如何?”
一时间帐内议论纷纷,台上开大会,下面开小会。陈去华等几个听得头昏脑胀。
当轮到姚平的时候,这个莽校尉一瞪眼,说:“俺老姚不懂练兵,也没啥好说的,不过在我们林字营,俺就服苏简一个人。俺就觉得应该听苏简说。”
这句粗豪的话一放出来,帐中的人一起转头,大家都看着苏简。
其实苏简早已皱着眉想了半天,打了一肚子的腹稿来准备自己想说什么,只是被姚平抛了这么一句大话出来,苏简为了自己的人品着想,少不得要谦逊几句:“小子苏简,恐怕是在座最没啥练兵经验的人,诸位哥哥走过的桥,比我走过的路还多,诸位哥哥吃过的盐,比我吃过的米还多”听到这里,原本不熟悉苏简的人都开始觉得,这个少年(苏简年方十七,十足的少年),出身显赫,但人还是非常谦逊有礼的。只有陈去华听了苏简这不伦不类的几句话,实在忍不住——龇了龇牙。
苏简一看老大龇牙了,连忙停止了胡说八道,开始进入正题:
“首先,我认为我们应该有一个明确的练兵目标,也就是说,我们希望能够在多少时间之内,将这支天地合一的军队训练成一支什么样的队伍。”
“我们的这份条陈呈给皇上,皇上最先希望看到的,就是这个明确的目标。举个例子说吧,假设,我们计划在半年之内,将这支部队训练成为进可攻、退可守,能够抗衡东南西北各部的队伍。我们也可以在条陈里写清楚,半年练兵之后,十五万人的大军中将会有三万骑兵、十二万步兵,其中步军先锋多少人、弓箭手多少人、工程兵多少人,甚至需要随军医官多少人等等。”
“其次,我们需要在这份条陈里,写清楚我们需要什么样的资源。我们需要让皇上知道,达成这样一个练兵的目标,天元朝将会付出多大的成本。比如,我们这半年之内,需要配发十五万人的军饷;眼看深秋了,寒冬将至,需要为十五万士兵配发寒衣等等。这些都需要皇上在批准了我们这份条陈之后,由户部拨给我们钱粮。刚才那位校尉大哥提到需要火器的教具以及研发新的火器。我们都应该在条陈中提出。而是否应将兵器局并入神武大营,我想这不是我们这些只管做事的人应该提议的,皇上那里自然会有明示。”
“第三,我们需要在这份条陈里,写清楚我们将怎样练兵,也就是为了让这支队伍能够达成练兵目标,我们需要做什么,比如,需要我们缺多少弓箭手,缺多少骑手,普通的士兵如何在半年期间掌握弓箭手或是骑手的技能,亦或是需要掌握多过一种的技能,怎样安排。这部分需要细节性的规划,需要看上去可以操作,每一步骤所需的资源都需要在第二部分里有所反映,而且每一步骤的最终目标都需要指向最初设定的目标。”
她这番话一说出来,帐中非常非常地安静。苏简可以见到坐在对面的陈去华微微张着嘴,直直地瞪着自己,她想,难道说错了什么么?可她的这番话里,全是举例,完全没有提什么实质性的内容啊。
良久,忽然听到帐中有个人轻轻击掌,苏简一看,竟然是那位木先生。
木先生轻轻击了三掌,开口道:“陈将军,你麾下这位苏校尉,所说的嗯想法,着实新颖。不是从我等所熟识的练兵之术开始考虑,却是从国势出发,先定方略,而后考虑所需,最后敲定细节。眼界甚广,心思甚密,这位苏校尉看着年轻,想法却是不简单啊。”
木先生说得对,苏简确实没有说出什
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