第95部分 (第1/4页)

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在紧盯着我们的举动，因为这决定了将来自己游戏时间的多寡。我这么大张旗鼓的进行试验，除了是答应老妈要让学校及时掌握游戏的内容之外，更主要地也是不能说给其他人的理由，就是要让学生们和原有的教育方式决裂！

在以前，虽然很多学生并不喜欢现有的教育体制。但应试教育本身就已经决定了这种模式的生存力，这绝不是一群没长大的孩子可以反抗的，更何况并不是所有的人都讨厌应试教育，事实上还有一群被大家所忽略的群体，如果没有现在地规则，他们可能会成为大家关注的对象，当然不是那种赞美的关注罢了……

这群人地名字就是——优等生！

说来似乎很可笑，大多数成绩优秀的学生其实并没有人们所想象的那么聪明，他们的特长有时候只是善于背书而已。而现有的游戏规则却决定了你只要能背好书就一定会成为优等生，所以被我们称为书呆子地群体就这样诞生了，他们大多有着共通的特点。那就是除了书本上的知识之外其它一概不知！除了数、理、化这些正课的书籍之外其它一概不看！他们的这种做法受到了师长们的大力赞扬，因为在家长眼中，一个只知道啃课本从不出门玩闹地孩子就是好孩子的典范……

再过几年，也就是世纪之交，当国家更改高考题目侧重点的时候。有一大群被人看好的优等生没能考取理想的成绩，反而平时处在中下游的学生却纷纷的超水平发挥，这其中的原因就是考题已经不再局限于课本，转而要考察学生地综合素质了！

在现在，他们只需要继续沿着自己从小到大一直走来的轨迹继续的走下去，那么他们就能出人头地的拥有大学文凭。然后享受着国家的各种优厚就业待遇，从而达到了自己父母一直期盼的人生目标，所以他们是应试教育最大的支持者，可是一旦我的试验成功了，那么被触动了最核心利益的也是这群人。

所以学生需要分裂，我要在这所学校里彻底的划清“阶级界限”，并不是我和他们有着什么不共戴天地仇恨，恰恰相反。我当初也是这群人之中的一份子，所以我才深刻地知道所谓的“书中自有黄金屋”全是骗人的鬼话！

为什么这样说呢？首先任何一个已经踏入社会的人都知道，这个社会的潜规则并没有记述在我们的课本中，那些为人处世的原则和手段本应该是在学校中和同龄人一起磨练才对，但优等生们为了能出人头地，自己主动的放弃了这种实践的机会，对他们来说，有那闲工夫还不如多看几眼参考书来的实在！这样说来，我们应该是那种技术型的人才，

们学会了艰涩难懂的理论知识。不过我要用自己的你：那是做梦！

想当初我就是怀抱着大干一场的决心走进了社会，当我第一次面对客户的时候。我竟然紧张的一句话都说不出来，任凭我在记忆中将所有的课本翻烂，可就是找不到能消除紧张的有效办法！而自己所学的知识在实际操作中更是一无是处，因为编写课本的人们忘记了告诉我，中国的大多数生意是在酒桌上敲定的……

那么我们学习就没有用处了吗？其实也不是，毕竟一切的社会手段都只是辅助，是为了给自己发挥实力创造出空间而已，一旦条件成熟，最终能取得多大的成绩还是要看你对知识的拥有和掌握！但如果你连嘴都张不开的话，即便是满腹经纶也不能为你的事业产生有用的影响！

我不是圣人，更不是那种可以德智体美全面发展的全才，所以我的经历代表了一大群普通学子步入社会后的主要问题，但是令我们郁闷的是，如果说书本不是万能的，我们的技巧和经验也需要磨练和积累，但已经步入社会并且长时间摸爬滚打的老师和家长们，为什么不告诉我们这个世界真实的一面？为什么还要让我们重复着这种跌倒了再爬起来的过程？更何况有不少没有做好心里准备的家伙永远都爬不起来了……

我曾经为此困惑过！也曾经深深的迷茫过，如果说父母是出于溺爱的原因不愿意让我们提前接触复杂浑浊的社会，呢么这项艰巨的任务就落在了教师的头上，很可惜就算是老妈这种优秀教师也还没有做到这一点……经过了漫长的思考和观察，我才终于的发现，其实答案很简单，他们不传授这些内容是因为完全没有必要！

社会来评判一个学生的优劣时，通常都只有一个标准，那就是学习成绩。所以评判一个老师的水平也只有一个标准，那就是他能教授出成绩多么优秀的学生……即便是上辈子的老妈，她能得到全国优秀教师的称号，也不是因为她总是替学生着想，而是她能将让其他老师头痛无比的班级顺利毕业！但是

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