第25部分 (第1/4页)

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“现在的小鬼发育不错啊。”老师们感叹道。

“如果相信我，就躺在这上面吧。”今川老师让学生躺在一张书桌上。他事先让同学做到别处和其他人挤在一起，课堂的前方空出一片地方，课桌被朝后拖了几步。

今川开始戴上橡皮手套和口罩，他还拿出了几把手术刀。

“不是吧？！开玩笑吗？这家伙想干什么？”我们都忘记吃饭了，眼睁睁地看着屏幕。大家仿佛一瞬间都短路了。

“请大家注意，不要上前。”今川摆摆手，教室里很安静，学生都聚精会神地看着。

今川深吸了一口气，然后给学生的手臂打了一针什么东西，赤裸上身的男同学一会儿就睡着了。今川拿出寒光闪闪的手术刀，居然开始切学生的腹部！肚皮像一个袋子似的被割开，红色的内脏一下子放了出来。

“看到了吗？人的肠子可是非常长的，一般肠子的长度可是人身高的四到五倍，是不是觉得很吃惊呢？”今川手里握着肠子将它提了出来，像手里拉着一根红色的水管。

难看的老师们脸色变得很难看。

“我不太舒服！”老师F猛地捂着嘴从门口跑了。大家回过头看去——扔下来的饭盒里正好是卤大肠。

还真是应景。

“这是胃。嗯，这位同学应该刚刚偷吃了饼干，为什么说偷吃呢？因为拒绝太快，很多饼干还是碎块呢。啊，这是肝脏，他的肝脏很健康，肺部也不错。这里说一下，男同学千万不要抽烟，要知道一个良好的肺可以让你多活十五年。”

学生们发出啧啧的感叹声。

“这是杀人啊！你们怎么无动于衷？”生物老师C喊了起来。

“对对，今川根本是杀人犯！”数学老师A气急败坏，“我们要赶快告他才行。”

“等等，你们没发现什么奇怪的地方吗？”有一位老师狐疑地指着画面。

“是啊，开始因为过于恶心而没注意，现在好像才刚刚发现。”另一位老师点头同意。

“没有血流出来。”

终于有人说出了异样之处。

明明是这样切开腹部、掏出内脏，但一滴血都没有流出。

在观看的老师谈论的时候，今川已经把学生的内脏放回原处。奇怪的是，他并没有缝合刀口，只是涂抹了一种半透明的油状物质。

“他好像睡得很香，我们就不打扰他了。”今川笑了笑，同学们也哈哈大笑起来。

“现在照例回答问题，有问题的请举手。”

有同学举手了，今川点了个女同学。

“那个，老师，为什么连刀口也不缝合啊？”女生怯生生地问。

今川歪着脑袋思考了一会儿。

“所谓的人体都是细胞构成的，皮肤是皮肤细胞，肌肉是肌组织细胞，神经是神经元，这些都是最基本的单位。细胞有自我修复功能，虽然我没有缝合，但是涂抹上的是加快细胞融合再生的特效药物，所以他很快就没事了。”今川很有自信地说。

“扯淡啊！”C老师跳了起来，“根本就是胡扯！哪里有这种东西？要知道美国都没有听说过呢，分明是欺骗学生！”

C老师为了表示什么东西是不可能或者不现实的，必须说一句“美国都没有呢”来加以佐证。

比如这肉好贵啊，美国都没有这么贵；这人的中文说得真好啊，美国人都说得没他好之类的。

不过，美国人说中文吗？

画面里，今川老师看了看手表。

又有一个学生站起来发问了。

“今川老师是不是会使用魔法？”学生问完后，都不好意思地笑笑。

“魔法吗？这种不科学的东西不要当真哦，其实老师只是一名生物爱好者。也许老师所传授知识的方法有些特殊，不过这不妨碍知识的严肃性。

记住，不是只有用来考取证书和文凭的知识才是有用和值得努力学习的，因为任何一种知识都是经过几百甚至上千无数人的奋斗得来的。

你所流利地背诵的十几个字或者一条定理，可能都有着无数勤奋的汗水在里面。”

在座的老师沉默下来。

今川继续回答学生的问题，终于到下课的时候了。今川老师点点头，然后拍了拍躺着的男同学。学生立即醒了过来，然后穿好衣服。

“好了，大家再见。”今川老师收拾好东西，走出门外。

这时，看录像的老师想起一件事。

“

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