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当所有的写作工作结束之后，李沫思为自己的心血之作取了一个酝酿已久的名字：《没人替我们成长》。中国医科大学博士生导师丁宝坤教授是这本书的序作者，当沫思拿着厚厚的书稿找到她时，她被书的名字深深打动了，“独立、自信、深刻而坦率，确实是孩子真实的声音。仔细想来，作为教育工作者，作为家长，作为心理咨询师，我们都不可能代替孩子们的成长，无论我们的愿望多美好，期望多高，理性多伟大，路，还是要靠孩子们自己去行走。”

“独立、自信、坦率”，这何尝不是我们的主人公独特个性的写照。就这样，一本《没人替我们成长》出版了，用母亲的话说：“这本书的重要意义在于，案例中所涉及的青春期的各种问题及心理咨询师的点评，使沫思处于教育者和受教育者的双重角色之间，她所遇到的问题也迎刃而解了。”

她从小就将自己定位于世界公民

每个有活力的孩子都曾经梦想成为伟大的人物，李沫思也不例外，她最初的理想是当一名伟大的外交家，做世界公民。与很多人不同的是，这不仅仅是一个伟大的梦想，它影响着李沫思人生中每一次重要的选择。

刚刚考入东北育才学校的时候，学校以随机分配的方式决定哪些学生去日语特长班。日语特长班，顾名思义，就是把日语当作特长来学习，而其他科目仍然与其他班级相同并保持一样的进度。日语班学生的负担很重，而且进入日语特长班往往意味着要去日本留学而不能参加国内高考。考虑到学业的负担以及今后的发展，有些家长都想为孩子转班。在填报志愿的时候，父母希望沫思报英语特长班，这一方面有利于高考，另一方面还可以强化英语，有利于将来去英语国家留学。但李沫思却坚持报日语特长班，她认为自己各方面基础比较好，有精力再学一门外语，一来能够向外交家的条件靠拢，二来增加了自己将来去名校留学的砝码。事实证明李沫思的选择是很有前瞻性的，此后她被耶鲁大学录取，也与她能够熟练掌握多门外语有着直接的关系。

让孩子选择一条适合自己的路（8）

广泛的涉猎和外语的学习，拓宽了李沫思的视野，她从小就将自己定位于世界公民。2001年9月11日，美国遭遇了震惊世界的恐怖袭击，象征美国光荣与梦想的世贸中心双子塔在全世界的注视中轰然倒塌。当时正读初中的李沫思和同学们一起，通过电视看到了那如好莱坞大片一般戏剧性的一幕，很多孩子发出兴奋的尖叫和呼喊，而她却悄悄地走出了教室，来到美国外教的办公室里，对外教说：“我对美国人遭遇这样的不幸感到非常难过。”听到沫思的话，美国老师流下了伤心的眼泪，她说，作为一个美国人，我从来没有像今天这样没有安全感。

面对这种突发事件，初中时代的李沫思能做出这样的反应，说明她从小就将自己定位于世界公民。

2003年，东北育才学校高三年级学生###叶被耶鲁大学录取，虽然别人并没很在意，但李沫思却记在了心上，这给了她极大的鼓舞，她的目标越来越明确：将来一定要上“耶鲁”。

高中二年级的时候，日语特长班的学生可以选择转到高考班，参加国内高考，李沫思面临了人生中的又一次选择。是考国内名牌大学还是申请国外名校，究竟哪一条路更适合自己？母亲和女儿一起进行了细致的分析，“沫思爱好广泛，想像力强，有创新意识，语言能力强，有好的组织能力。国内名校录取以一张考卷定终身，沫思的优势无法完全体现出来。而美国大学的录取，除了学习成绩之外，还要考虑其他素质，大学鼓励个性发展，录取考虑班级的多样性，专业的选择是在选修多门课程之后，与指导教师商议决定”，这对于兴趣广泛、喜欢自由发展的李沫思来说无疑是非常适合的。

经过认真的考虑，李沫思决定留在日语班，申请国外大学。但是，如果申请不到奖学金，四年一百多万人民币的学习费用家里是很难承受的，要想出国读书，李沫思只能靠自己的努力。这样的决定也许是孤注一掷的，但“耶鲁”是她的梦想，只要有希望，她就愿意去尝试。

备考国外大学的那段日子

目标确定之后，李沫思开始为自己制定计划并按步骤实施：上网查阅或邮寄资料，了解美国名校的录取要求及各个大学的特点，选择适合自己的学校；准备标准化考试；创造机会和条件表现自己，为申请美国名校做准备；准备申请大学所需的材料。母亲说：“那一年是沫思进步最快的

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