第215章 顾言的教学观！ (第1/2页)

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他倒没想一杆子打死所有人，毕竟薛梅只是个例，自以为有领导罩着就可以肆无忌惮。 这种个例只是能说学校有失察之责，却不能否定全部。 顾言想了想，提道：“老师方面也需要定期展开培训……“ “啊？” 不管是领导还是老师，都愣了！ 老师还要培训？培训啥？如果是专业方面，一直有培训，这……顾言又不是不知道。 顾言看他们这样，顿时没好气的说道： “小学课业虽说不难，但是东陵小学实施的是精英教育，不能只教会孩子课本上的知识，更要设身处地去去理解，什么是小学教育的本质！“ “如果只是让孩子明白课本上的知识，需要你们做什么？咱龙国哪个村小的老师教不明白？” “你们是小学教师，专业知识是你们基本功，可怎么做好一个老师，你们又了解多少？或者说你们肚子里有多少心得？” 石校长和老师们听了，顿时满脸大汗。 这…… 似乎，他们在这方面，好像放下了很长一段时间了。 “今天这样的事告诉我们，作为老师，心里时刻要保持警钟长鸣，作为老师也需要做到每日反省自身！” “孩子不管家境如何，父母有着多高的地位，可在他们心中，老师都是神圣的，威严的！” “一个神圣而又威严的形象，他们会犯错吗？“ 面对顾言的质问，所有老师都惭愧的低下了头。 他们会犯错误吗？肯定会！ 可是在孩子们心中，他们会吗？不会，至少在知识领域，老师是不会有错的！ “你们每一位老师身上，都寄托着很多学生的信任，试问，你们认真反省一下，你们往日教育孩子的时候，可曾对的起他们的信任？” 所有老师不说话了！ 都特么是人，怎么这位顾氏的少族长想的，总是和别人不同？ 其实倒不是顾言借题发挥，而是…… 他觉得现在的小学教育，就特么……离谱！ 要说现在的孩子也是够苦的，学校学习不够，还被各种安排，就是为了起点比别人高。 然后老师也离谱，不知道从什么时候开始，竟然要求家长辅导作业。 不辅导吧……又怕孩子跟不上别的同学而自卑。 辅导吧……自己知识又忘的差不多！ 不少家长头大不已，效果不明显还耽误了自己工作或休息！ 可实际上，大多数家长能给孩子题目上的标准答案，可多少家长能让孩子明白解答原理？ 知识和教育，完全是两个领域。 想当初吧！他们读小学的时候，对于差生的定义，通常是成绩不及格的！ 现在的孩子呢？特么90分才叫起步。 没有个九十七八分，好像都没脸和别人说自己分数似的。 可这些孩子都才多少岁？ 顾言说不上这种现象不好，孩子考高分了，自然是一件好事，说明知识吸收的更加充分。 可唯成绩论真的合适？ 读书是一个很漫长的过程，十多年苦读，一直这么卷下去，又有多少学生能坚持到最后？ 坚持不下去的，又有多少家长老师去了解过其中缘由？ 又或者说，唯成绩论的大环境下，多少学生因为一时的落差导致一蹶不振？ 多少孩子因为这样的环境，变得自闭，甚至引发心理疾病？ 小孩子心智不成熟，甚至内心很要强。 若是今天辰辰这事儿换个人，不说留下一生的阴影，可其他人是否想过？ 当一个人被老师孤立，自然慢慢的就会被所有人孤立，由此形成的冷暴力，对一个孩子而言何其残酷？ 小学教育是永恒的课题，教育的本质远远不只是知识的专业程度，更重要的在于教育的本身。 其实就是在于人。 社会上吃的开的人，哪一个不是心理素质够硬的？ 如果家长将孩子送到学校，没学成材反而给整废了，那还谈什么教育？ 顾言借着前世的奇葩数学题，其实就是在提醒老师，合适的教育方式，真的很重要。 这道题的陷阱原理，就是成年人跟小学生的思维不一样。 大人们容易把简单的问题复杂化，这个复杂化，可能从读题目的那一瞬间就已经开始了，这是大人惯有的思维模式。 但是小孩子不一样，规律不规律的，对他们来说并没有太大的意义。 既然1=5，为什么5不能等于1？这便是小孩子的思维方式。 某种意义上说，任何事情可能并没有想象的那么简单，或者，事情的本身也可能并没有想象的那么复杂！ 只是一个人的固有思维，将这些东西给固化了。 你觉得简单，那就简单，觉得复杂，那就真的很复杂。 大人看事情复杂了，这种复杂小孩子无法理解，这就会造成根本上的偏差。 …… 解决完辰辰的事儿之后，小东西屁颠颠的跟着张老师回教室去了！ 顾言看了看，自己也没啥事儿，于是就顺势离开了学校。 回到家，顾老爹立马就问起这事儿，顾言将事情详细的说了一遍，顾老爹顿时就皱起眉头： “看来咱们这几个学校都要好好的调查一下了！” 顾老爹脸上有些忧虑，顾氏的族学有幼儿园、小学

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