第49章：艺术有什么用 (第1/2页)

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当陆星辰讲完这段话，台下的学生们陷入了一阵短暂的寂静，然后众多学生站起来鼓掌。似乎不仅是对他言辞中深刻见解的肯定，学生们还被陆星辰的绅士风度所折服。

陆星辰站在讲台上，温柔而充满力量，仿佛一个知识的引路人，一个值得依赖的导师。他言语间透露出的人文情怀和责任担当，更引人注目的是，陆星辰在演讲中透露出他已婚的事实。虽然他一说出“我的太太”……台下便唏嘘一声，但哗然声一过，学生们意识到的是这份已婚人士的自觉，让学生们更加欣赏他，因为他不仅是一位出色的教师，还是有边界感责任的担当者。

在掌声持续了一段时间后，学生们重新坐下，面带着充满期待的表情。在这一刻，他们不仅感受到了知识的力量，还感受到了一位出色男士的魅力和温情。

陆星辰在精彩的第一堂课结束前，略带严肃的向学生们布置了作业。他站在讲台前，注视着教室里的每一位学生。

“同学们，” 他的声音温和而坚定，引起了学生们的注意。“为了让大家更深入地理解艺术史的结构，提高你们的研究和学术能力。我希望每一位同学都能认真对待作业。”

陆星辰的布置作业并不是出于严苛，他明白，有些学生来上课可能并不是对艺术史本身感兴趣，甚至还有很多是外系的学生，对他们而言，艺术史并不是必修课。

“从下一堂课开始，每一位来上课的同学，都要提交你们上一节课的作业，如果有同学没有完成，那就请完成以后，再来上我的课。”

他想通过这种作业模式，筛选出那些有潜力、有决心的学生，让那些真正对艺术史有兴趣的学生能够更好地得到学习的资源。他也希望通过这样的模式，为他们提供更多的关注和指导，帮助他们实现自己的学术目标。

“啊？还有作业呢？”

“本来只想来看看帅哥，结果，竟然还有这么多作业。”

“这作业量也太夸张了吧？艺术哲学和政治课都没有这么多作业。”

“那我下次不来了。”

“我也不来了……”

同学A：“陆老师我想问一个问题？”

陆星辰：“好，你说。”

同学A：“学习艺术史，你觉得有什么用？您学了艺术史后，除了能在大学当老师教授我们以外，艺术史这个专业以后就业方向有哪些呢？”

陆星辰冷静又平和的回答道

你这个问题问的很好，但我想反问你一句，你认为我们学习的目的是为了找工作吗？

当然我不否认，人只有先生存了才能考虑其他，但是人的物欲其实可以放的很低，现在这个社会不考虑房子车子你就不能活吗？

一瓶水一块饼也能活，没有化妆品没有美丽包包，也能活。那么当你问学了艺术史有什么用的时候？

可以反过来想一想，你真的有好好学艺术史吗？

梵高画的《农鞋》挂在博物馆里，供人欣赏观看，如果说艺术没有用，那双农鞋确实无法供人使用。但是它所折射出的坚韧步履和劳作的汗水，起皱处的明暗相接，正对应着农鞋自身的存在。

农鞋在行走中产生的累计折旧，它的破损正体现出农妇欣然回复大地馈赠的成熟谷物。而对于农妇而言，农鞋的价值就是它的使用性，并不了解除却使用性以外的价值。

相反，对于梵高或我们来说，这双破旧不堪的鞋子，被欣赏才是它的价值。

随着台下的各种嘈杂的讨论声，效果是显而易见的，陆星辰不希望学生如追星般盲目地跟随，而是鼓励他们去思考、去探索，提高他们的自觉性和自律性。

上完课，陆星辰回到家中，在客厅里坐下，夏雨轩倒了两杯茶，递一杯给陆星辰。

夏雨轩关切地看着陆星辰，轻声问道：“陆老师，今天第一节课顺利吗？学生都乖不乖呀？他们都喜欢你的课吗？”

陆星辰轻轻一笑，抿了一口茶：“你一次性问我这么多问题，我要先回答哪个？”

夏雨轩笑着说：“那就一个一个说呗。”

陆星辰：“很顺利，学生都很乖，外系的学生都来听我的课了，阶梯教室全坐满，还有站票呢？”

夏雨轩不敢相信：“站票？真的假的啊？不许骗我。”

陆星辰：“真的真的，还有照片呢，学校论坛里都爆了。”说着就拿起手机给她看照片。

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