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第25部分 (第1/4页)

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“现在的小鬼发育不错啊。”老师们感叹道。

“如果相信我,就躺在这上面吧。”今川老师让学生躺在一张书桌上。他事先让同学做到别处和其他人挤在一起,课堂的前方空出一片地方,课桌被朝后拖了几步。

今川开始戴上橡皮手套和口罩,他还拿出了几把手术刀。

“不是吧?!开玩笑吗?这家伙想干什么?”我们都忘记吃饭了,眼睁睁地看着屏幕。大家仿佛一瞬间都短路了。

“请大家注意,不要上前。”今川摆摆手,教室里很安静,学生都聚精会神地看着。

今川深吸了一口气,然后给学生的手臂打了一针什么东西,赤裸上身的男同学一会儿就睡着了。今川拿出寒光闪闪的手术刀,居然开始切学生的腹部!肚皮像一个袋子似的被割开,红色的内脏一下子放了出来。

“看到了吗?人的肠子可是非常长的,一般肠子的长度可是人身高的四到五倍,是不是觉得很吃惊呢?”今川手里握着肠子将它提了出来,像手里拉着一根红色的水管。

难看的老师们脸色变得很难看。

“我不太舒服!”老师F猛地捂着嘴从门口跑了。大家回过头看去——扔下来的饭盒里正好是卤大肠。

还真是应景。

“这是胃。嗯,这位同学应该刚刚偷吃了饼干,为什么说偷吃呢?因为拒绝太快,很多饼干还是碎块呢。啊,这是肝脏,他的肝脏很健康,肺部也不错。这里说一下,男同学千万不要抽烟,要知道一个良好的肺可以让你多活十五年。”

学生们发出啧啧的感叹声。

“这是杀人啊!你们怎么无动于衷?”生物老师C喊了起来。

“对对,今川根本是杀人犯!”数学老师A气急败坏,“我们要赶快告他才行。”

“等等,你们没发现什么奇怪的地方吗?”有一位老师狐疑地指着画面。

“是啊,开始因为过于恶心而没注意,现在好像才刚刚发现。”另一位老师点头同意。

“没有血流出来。”

终于有人说出了异样之处。

明明是这样切开腹部、掏出内脏,但一滴血都没有流出。

在观看的老师谈论的时候,今川已经把学生的内脏放回原处。奇怪的是,他并没有缝合刀口,只是涂抹了一种半透明的油状物质。

“他好像睡得很香,我们就不打扰他了。”今川笑了笑,同学们也哈哈大笑起来。

“现在照例回答问题,有问题的请举手。”

有同学举手了,今川点了个女同学。

“那个,老师,为什么连刀口也不缝合啊?”女生怯生生地问。

今川歪着脑袋思考了一会儿。

“所谓的人体都是细胞构成的,皮肤是皮肤细胞,肌肉是肌组织细胞,神经是神经元,这些都是最基本的单位。细胞有自我修复功能,虽然我没有缝合,但是涂抹上的是加快细胞融合再生的特效药物,所以他很快就没事了。”今川很有自信地说。

“扯淡啊!”C老师跳了起来,“根本就是胡扯!哪里有这种东西?要知道美国都没有听说过呢,分明是欺骗学生!”

C老师为了表示什么东西是不可能或者不现实的,必须说一句“美国都没有呢”来加以佐证。

比如这肉好贵啊,美国都没有这么贵;这人的中文说得真好啊,美国人都说得没他好之类的。

不过,美国人说中文吗?

画面里,今川老师看了看手表。

又有一个学生站起来发问了。

“今川老师是不是会使用魔法?”学生问完后,都不好意思地笑笑。

“魔法吗?这种不科学的东西不要当真哦,其实老师只是一名生物爱好者。也许老师所传授知识的方法有些特殊,不过这不妨碍知识的严肃性。

记住,不是只有用来考取证书和文凭的知识才是有用和值得努力学习的,因为任何一种知识都是经过几百甚至上千无数人的奋斗得来的。

你所流利地背诵的十几个字或者一条定理,可能都有着无数勤奋的汗水在里面。”

在座的老师沉默下来。

今川继续回答学生的问题,终于到下课的时候了。今川老师点点头,然后拍了拍躺着的男同学。学生立即醒了过来,然后穿好衣服。

“好了,大家再见。”今川老师收拾好东西,走出门外。

这时,看录像的老师想起一件事。

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