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第一百三十三章 检验学妹成色 (第1/2页)

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结题答辩结束,魏老师留在会场,继续听第五场报告,之后还有打分、签字之类的事情等着他。

许秋就直接返回了材一216。

刚一进门,韩嘉莹便迎了上来,问道:

“师兄,讲的怎么样?”

“还可以吧。”

“那我们下午去张疆做合成吗?”

“好呀,中午吃了饭,然后坐校车过去。”

新一轮的合成实验正式开始。

只是,从时间上来看,今天过去有点尴尬,因为明天上午许秋要上课。

实验和上课,如何选择?

想了想,还是选择实验吧,那便只能继续翘课了。

主要原因,还是因为《纳米材料学》这门学位专业课,对于许秋的帮助几乎为零。

如果换成是《高分子凝聚态物理》、《半导体物理》之类的课程,那还值得去听一听。

……

现在的高校,很多都在做课程改革,留给学生的自主选择权越来越大。

像魔都综合大学,算是比较早一批的教学改革试验高校了。

包括本科招生,大一不按照传统专业进行招生,而是以试验大班的形式,五百人一个大班,再大二分流,也是教学改革的一部分。

此外,对每个学生的培养计划也比较灵活,没有固定的课程表。

除了部分必修的《数学分析》、《有机化学》这些专业课外,其他的课程大多是可以自主选择的,比如六大模块、通识教育课,专业选修课。

必修课程占总的学分比例不到五成。

对此,许秋的感觉倒是太不明显,主要也没有对比,他也不知道改革之前是什么样子的。

整体来看,有点像是形式工程。

但相比于一直不改动,动起来,不管结果如何,对于教育的发展,终归是一件好事。

只是频繁改动,对那些负责教务工作的一线人员来说,可能会比较辛苦吧。

……

午饭后,两人乘坐校车,来到张疆校区。

接下来的工作,重复性比较强。

毕竟,创新性的部分,几乎都被许秋完成了。

对于创新性的工作来说,多一个人,工作效率可能并不会提升太多。

而高重复性的的工作,多一个人,那就是实打实的劳动力,工作效率可以近似翻倍。

当然了,前提条件是把韩嘉莹培养成为熟练工。

因为之前他做合成实验的时候,都是让她在旁边观看,但从来没有让她上过手。

所以现在她在合成实验,这方面的经验几乎为零。

至于她在邯丹校区,手套箱内制备器件的操作,那都是些开胃菜,难度不是很大。

像许秋当初,花费了不到两周时间,就全部学会了,可谓是有手就行。

但做合成实验不同,难度较大,还是比较考验一个人的操作技术和实验天赋。

韩嘉莹的项目,是合成pbt2t、3t、5t系列聚合物给体。

许秋本打算让她先帮他合成材料的。

但转念一想,这次计划一次性投500毫克左右的单体,是之前试验性投反应三倍的用量。

要是学妹失了手,搞砸了,那损失可就太大了。

学姐拜托他合成的材料也是一样的,要500毫克。

经过考虑,他最终决定,还是让学妹去做她自己的三个系列。

……

两人进入a502实验室。

实验流程,他已经给韩嘉莹讲过一遍了,接下来就是直接上手操作。

是时候检验一下学妹的成色了。

穿戴防护装备、搭建设备、重蒸甲苯。

在等待的过程中,许秋开始介绍注意事项。

要注意的点还是很多的,这都是之前数次实验中,总结下来的宝贵经验。

比如,要涂抹真空硅脂提高密封性,如何控制溶剂的加入量等等。

还有一些实验室安全细节,比如要佩戴多层手套,要用袖口有松紧带的实验服等等。

许秋准备先完整的操作一遍整个投反应的流程,给学妹做个示范。

没想到,韩嘉莹主动说道:

“师兄,我可以和你同步进行实验吗?”

“可以啊,这么自信。”许秋道。

应该没什么问题吧。

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